第九章：文化(第2/2 頁)

場6s管理，每天不定時去檢查執行情況。為了修訂薪酬制度，聽悉員工心聲，顏龍把服裝廠管理人員一個個請到辦公室瞭解情況，還找了幾個熟練工人談過話，對服裝廠執行情況有了較為全面的掌握。

要求顏龍出任服裝廠總經理，三人肯定事先商量過，也許就在顏龍進來之前，不然貿易公司總經理不會貿然提議，另一位不加思索馬上贊同，老闆也絲毫沒有驚訝。

私營、民營企業爽就爽在，只有老闆們決定的事，就沒什麼審批程式流程啊來阻礙。

技工學校四月二十日開學，顏龍與汪校長約定，每週一五兩天準時到學校上下班。因為他還得給自己留出時間，為n市兩家公司提供企業管理諮詢服務。

每次在學校，顏龍會去教學樓檢查學生上課情況，趴課桌、穿著校服和教室整潔是他主要檢查內容。

沒有差的學生，只有差的老師。班主任責任心鬆懈，學生著裝就凌亂。任課老師講課沒激情，學生就趴桌子打嗑睡。學校的校紀校風校貌，取決學校領導的重視程度。

今年開學時間晚了將近兩個月，在家鬆散慣了的學生，各種違紀行為抬頭。

三次檢查後，顏龍向汪校長提議，檢查結果與相關責任老師薪酬掛鉤，獎優罰劣。並推出“責任與擔當”，作為今年學校文化建設的主題字。

“有文化，文化人”。不光是指肚子裡有墨水的人。受過教育，文明行事，有責任心有擔當的就是文化人。

要提高辦學質量，提升學校地位，建設一支素質過硬、能力過人的師資隊伍尤為重要。

顏龍是n市職業經理人協會副會長，經理人培訓委員會會長。

去年底，協會組織去n市重點中學參觀考察，那裡的老師，一週有五個晚上陪著學生晚自習，讓學生感覺老師就在身邊，隨時可以向老師請教。每門課程都有教研組室，教程講義大家討論研究著做。

沒有無緣無故的成功，這樣的學校，家長們不擠破頭才怪。

代表技工學校領導，顏龍聽過幾次技工學校老師講課。其中有一堂是18屆電商專業語文課，課本內容是曹衝的“神奇的極光”。

上課的是位年輕女教師，普通話、與學生互動，講課激情都沒啥問題，她還事先為同學們準備了各種極光的影片。

兩堂課九十分鐘，顏龍聽得如坐針氈。

她一直在給學生們講解什麼是極光，極光是種什麼現象，把語文課變成了自然科學課，給學生播放影片，也是為了讓學生們看看極光的模樣。

顏龍認為，語文課應該講述作者用什麼文學手法來描繪極光，採用了哪些語法，文筆精采之處在哪。如果讓同學來描述極光該怎麼寫，學習用優美的文筆，準確寫作大自然各種現象。

顏龍給女教師打了八十分，並在評語欄上工整地寫道：“本節課不是用來告訴同學們什麼是極光，而是作者用什麼樣的文學手法描繪極光，讓同學們有能力去描述大山海浪”。

給她八十分，是因為教學方向偏頻，學校領導和教研機構負有責任。女教師形象與上課認真程度還是不錯。如果今後能用心做事，能夠成為一個好老師。

職場上，認真是種態度，努力是個姿勢，只有用心才能把事做好。

不辨別方向，南轅北轍地努力，帶給的一定是個職場悲劇。