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何道安用一節課講完了卷子。

一下課，班上同學上廁所的上廁所，接水的接水，補覺的補覺。

何道安見馮植坐在座位上沒動，拿起課件和小蜜蜂走到他桌子旁，抬手拍拍他的肩，說：“拿著卷子來我辦公室一趟。”

馮植後背僵直，大概猜到何道安會跟自己說什麼，情緒愈發陰沉。

過了幾秒，馮植拿起卷子站起來，心如死灰般跟著何道安離開了教室。

進入辦公室，何道安在自己的工位前坐下，旁邊工位的老師今天請假，他把那個老師的轉椅拉到自己旁邊。

“坐下說。”

馮植面如土色地坐下，雙手置於腿上，手指不安蜷縮。

何道安留意他的小動作，笑道：“你緊張什麼，我還能把你活吃了啊。”

馮植嘴唇張合兩下，輕不可聞吐出一個字音：“……沒。”

何道安無奈地嘆了口氣，說：“我不是讓你來挨批評的，這次作業你完成得也很好。”

馮植卻敏感地抓住一個字眼。

也。

說明還有別人。

除了梁星灼還有哪個別人。

一想到這，馮植不由得攥緊褲腿，極不情願又不得不面對事實：“我完成得不好，最後一道選擇題沒做對。”

何道安在講卷子的時候提過一句，梁星灼的這套卷子是滿分。

這麼難的卷子，梁星灼考了滿分。

就算有參考答案在手，但答案也不是隻發給了他一個人。

機會還是均等的。

馮植有些討厭自己明白這些道理，他寧可不明白。

明白了有什麼用？連自欺欺人都做不到了，道理會隨時跳出來嘲笑自己。

“其實你可以做對的。”

既然馮植主動提到了正題，何道安就順勢往下說了，他攤開馮植的卷子。

何道安對班上學生的作業是有要求的，每道題都必須寫上解題過程。

選擇填空題的卷面沒地方寫，他就讓學生加一張草稿紙貼在卷子上，一起交上來。

馮植的卷子也有這張草稿紙，他拿起紅筆圈了圈解題過程中馮植用到的超綱理論。

“你知道自己在學習上最大的問題是什麼嗎？不是不夠刻苦，而是壓不住自己總想賣弄的心思。”

馮植被何道安說得臉色漲紅，無從辯駁。

“高考不是競賽，雖說有壓軸難題，但也在考綱範疇以內，你這道題如果老老實實用考綱知識算，你不會算錯，也不會耗費這麼多時間。”

“我也沒怎麼花時間……”

“還嘴硬？”

馮植不說話了。

何道安語重心長地勸他：“平時作業和考試，歸根結底是為了在高考中拿好成績，你如果一味跟人較勁，把主次順序都顛倒了，那才是得不償失。”

“你成績一直都不錯，硬要說也就語文和英語薄弱一點，抓緊時間查缺補漏，重點大學肯定是沒問題的。”

馮植忽然抬頭問：“那老師你覺得我能拿省狀元嗎？”

何道安微怔。

隨即鼓勵道：“只要你努力，不是沒可能。”

馮植暗暗在心底冷笑了一聲。

明面上不露痕跡：“好的，謝謝老師，沒事我就先回班裡了。”

何道安“嗯”了一聲：“記得我跟你說的話，別不當一回事。”

“知道了。”

馮植拿上自己的卷子離開辦公室，耳邊響起何道安跟其他老師聊天時曾說過的一句話。

——“梁星灼跟他哥一樣，都是有天資的學生，這屆高三最有希望拿省狀元的人就是他。”