第8章 論文答辯(第1/1 頁)

“黃老師，我來了，是我的論文還有什麼問題嗎？” “沒有，雖說有一點點小瑕疵，但我已經幫你稍作修改了。這是定稿，你拿去看一下，好好準備明天的答辯。” “謝謝黃老師。” 凌雲從黃老師手中接過論文會心一笑，黃老師還是那麼善解人意，知道明天就要進行論文答辯了，已經將他的論文加工處理。 他寫的論文題目是《四大名著進入中學教材的必要性》。他從激發學生學習的積極性、弘揚傳統文化和增長知識等方面進行了論述。 曾經也是幾易其稿，最後就是在黃老師的幫助之下才最終定稿。 凌雲將論文拿在手上裝模作樣的看了兩眼，上面傾注了黃老師的心血，不能寒了她的心。 至於內容，對於此時的凌雲來說已經不重要。曾經負責答辯的老師所提問題，他仍然記憶猶新。 一個再簡單不過的問題，很明顯老師是有心放他一馬的。但是他卻回答得風馬牛不相及，實在是慚愧得很。 回到寢室，只見室友們都在認真的查詢資料精心準備著明天的論文答辯。 於是大家互不打擾各行其是，凌雲梳洗一下便上床睡覺了。因為手上的傷，這幾天一直沒能休息好，現在得好好補一下。 一夜無話，醒來時天已大亮。 凌雲和室友們起床吃完早餐之後便朝各自論文答辯的教室走去。 因為畢業生太多，所以學校以係為單位專門安排了好幾個答辯小組。 和凌雲一個小組的同學們陸陸續續都到了，這次論文答辯關係到大家能否順利畢業，所以大家都還比較重視。 8點半，答辯老師們各就各位，同學們依次上臺接受老師們的考核。 答辯的流程非常的簡單，首先是宣講論文，也就是簡單的闡述自己的論文內容。 其次就是問題答辯環節，老師會提出針對性的問題，你必須好好作答。 這個環節實話實說是最難的，如果老師對你的答案不滿意，是有權卡住你的論文不讓你畢業的。 這也是同學們焦慮的原因，都怕表現不好。 前面上臺的同學完成答辯之後，終於鬆了一口氣。臺下的同學也輕鬆不少，因為都發現了老師們在故意成全。 專挑簡單的問題不說，就算你回答得不那麼盡善盡美，他們也會放你一馬。 於是，整場答辯在輕鬆愉快的氛圍中展開。 凌雲上場，將自己的論文宣講完畢，然後耐心的等老師的問題。 “俗話說，‘少不看水滸，老不看三國’，你怎麼理解？” 果然老師們提出的還是和前世一樣的問題，凌雲不作思索便給出了自己的答案。 “《水滸傳》上面充斥著太多血腥的場面，打打殺殺的太過講究哥們兒義氣，容易讓年輕人競相效仿誤入歧途。” “《三國演義》上面處處都是權謀和爾虞我詐，容易讓老年人產生患得患失的情緒，從而喪失幸福感。” “這是我對‘少不看水滸，老不看三國’的粗淺認識，望各位老師批評指正。” 老師們對視一眼，並未提出質疑。 這就意味著他的論文已經順利的透過答辯，這樁事情就算是了了。 完成了論文答辯，凌雲便離開了。 在徹底離開大學校園之前，他還有一件事情要做。 《教師資格證》、《學士學位證》和《畢業證》都差不多到手，但還有一個證書不夠完美，他想在離校之前彌補這一不足。 他現在手裡的《普通話等級證書》只是二乙水平，雖然這個等級按學校的規定足以讓他拿到《教師資格證》。 但前世上崗之後就因為這個被百般刁難，說語文老師必須要過二甲。 曾經可是幾經周折才如願過關，現在凌雲想提前將這個問題解決了………喜歡語文老師的升遷之路()語文老師的升遷之路。