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「下午的語文課，文老師讓我們下週帶一盆植物來，什麼植物都可以，說是上課要用。」剛感覺到班主任沒有再關注她們這邊，筱芫就看到了李琪遞過來的紙條。

要他們帶植物來？難道是要上作文課，教他們怎麼寫植物？

筱芫心裡猜測道，在小紙條上回覆：「還有別的要求嗎？美術課老師教了什麼啊？有作業嗎？」

他們這會美術課是會安排週末作業的，每週兩節課，週五美術老師通常會給一個主題內容，讓他們回去畫一幅畫，週二上課的時候交上去打分。

上週的美術作業是讓他們畫自己的家，水彩畫或者蠟筆畫都可以。筱芫上輩子畫畫水平一直留在她八歲的巔峰時期，重生後也沒有長進，所以依舊只會畫三角形加正方形合在一起的小房子，加上簡筆畫小人，一個圓下邊一個人或者一個大字那種。跟其他同學的畫比起來，簡直拙劣得沒眼看；但是美術老師還是鼓勵性質地給了她七十五分，並寫上評語，讓她可以在上課多學習，繼續努力。

「有，都在作業備忘本上，我都幫你記好啦。美術老師讓我們畫這一節課教的小鳥。語文老師讓帶植物，你準備帶什麼來啊？」李琪瞄了一眼講臺上的班主任，確定他沒發現，又把紙條推向她。

筱芫摸著下巴思忖了一會，他們家現在還真沒有什麼植物可以帶來學校，以前租房那邊倒是有很多她都不認得的花花草草。還有一整面牆，上面全是紫色牽牛花，風一吹，就像紫色海洋起了波浪，特別好看。

「我一時想不到，家裡都沒有種東西，週六週日再看看吧。你呢，想帶什麼來啊？」她用課本擋著，把紙條拿給李琪。

說到這個，李琪表情一下激動起來，刷刷在紙條上寫了好長一段話，再推給她：

「我家裡最近養了好幾盆仙人掌仙人球！就是據說長在沙漠裡的那種仙人掌仙人球！我準備帶一盆最小的仙人球來，小仙人球的刺一點都不像仙人掌一樣硬硬的會扎人，它軟軟的。不過我媽說最好不要摸，雖然小仙人球的刺軟，但要是扎到了，要把刺挑出來，會比仙人掌的刺更難挑。」

筱芫看完她寫的，突然想起來，上輩子他們家裡也養了好多仙人掌仙人球，一開始是二哥的同學送他的；後來不知怎麼的越養越多，都種滿了後來他們家租房的整個陽臺。

「聽你那麼說，感覺小仙人球應該長得很可愛。我聽說仙人掌仙人球還會開花，只是不知道要養多久。不過……我感覺班主任在看我們了，我們下課再說吧，先聽課。」想起現在班主任還在上課，估計已經發現了她們的小動作，筱芫總覺得不太好意思，便在紙條上這麼寫道。

李琪心虛地縮了縮脖子，收起紙條，做出認真聽課的模樣。

筱芫也趕緊專心聽課，好在她已經把小學的課都提前看了好幾遍，沉下心聽了一會，就追上了班主任講課的進度；直到下課放學前，她都沒有再分神。

第二天去市裡進行口語部分的比賽，她也感覺很順利，沒有出現磕磕絆絆的情況。其他同學也都說感覺不是很難，就是簡單的對話和段落閱讀理解。老師聽他們描述了比賽的情況後，表情看上去也很欣慰。

「看得出放假期間大家都沒有放鬆，有在好好努力。你們都很棒！」老師鼓勵道，「比賽結果估計還要過兩個星期才能知道，到時候老師會和你們說。」

老師說著，準備帶他們回學校，然後再各自回家。筱芫因為家就在附近，所以和老師說了一聲，沒有再回學校，直接回了家。

回家的路上，她惦記著語文老師交代的下週一要帶植物去學校，一路都在想去哪裡找合適的植物。

路上的野花野草她都不認得，這個時候市區也沒有幾家賣盆栽的花店，想要有合適的盆栽植物還真不容易。