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」劉老師畢竟才剛當老師沒幾年,有點面嫩,對著算是自己上級的主任也有點緊張,所以沒敢好意思坐,直擺擺手解釋道,「不是不是,我們班學生雖然有幾個比較調皮好動,但都是好孩子,怎麼可能惹事。」
「主任,我來是想來問問,咱們學校允不允許學生跳級?」看到教導主任疑惑的眼神,劉老師又連忙說出自己的來意。
教導主任楞了一下:「嗯?跳級?」
「是啊,我們班有個學生,就是那個入學沒兩個月,投稿到《小學生週刊》的作文就被刊登了的那個學生。她成績也不錯,這次兩門科目都考了滿分,平時上課也很認真,私底下還在自學,已經自學到四年級了。」劉老師沒有表露出自己心裡的擔憂,說的都是學生好的表現。
「嗯……咱們學校是沒有過跳級的先例的。」教導主任考慮了一會,擺擺手讓劉老師不用著急,他話還沒說完,「不過如果真的像你說的一樣,那學生十分優秀,那也不是不可以。但是必須讓學校先出題考一考,能透過再說。就下週一上午來吧,正好讓我看看那個學生。」
下週一?劉老師猶豫片刻,還是點點頭答應道:「主任您說得對,那我下週一學生回校上課了,我就帶她過來。」
事情說完了,劉老師和主任打了聲招呼就下樓回了一年級的辦公室;而教導主任則感嘆著新老師經不住事,學生表現得好一點點,就以為是什麼天才了,說要跳級就讓跳級,也不知道勸著攔著……
下午的時候,他和校長說起了這事。
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