32.囂張的甲班學子(第1/3 頁)

方然就經常在書院中聽到旁人把這兩科對比高下，覺得很不以為然，並且有些嗤之以鼻。

透過這段書院教書的日子，他漸漸瞭解了這裡科舉制度，被普及了一下唐朝文科科舉考試常識。

當然，似鴻運書院這類的地方，大多教導學子們入仕的路子就是常科考試，畢竟制科和所謂的天下掉餡餅或者中彩票一個道理，沒人會把希望寄託在這之。

方然知道，這常科考試主要分為那麼幾門科目。

最出名的有秀才、明經、進士、俊士、明法等五十多種科目，而最為重要的是明經和進士。

其中進士最不好考，錄取率也最低。

唐代對進士科出身計程車人特別尊重,有“三十老明經,五十少進士”的說法：大抵應進士科的考生,每百人取錄一、二人,而應明經科的考生,則約每十人取一、二人。

由於進士科逐漸重要起來，許多宰相權臣等都是進士出身，而考試時間都在春天，因此科考被稱為“春闈”。

新科官員中透過科舉考試錄用的，比例只佔5%左右。

而在這裡，考中進士只是有了出身，即具備了做官的資格，下一步還要經吏部選試合格，才被授予官職。

選試包括身、言、書、判四個方面。

先考書、判，即考其書寫工整、文理通達的程度，然後再試身、言，即觀察是否相貌端正、口齒清楚。

如選試未過，則可求當權官僚為之“論薦”，即向朝廷保舉求官。再不成，便到藩鎮節度使處去做幕僚，過一定時間爭取被保舉得官。

從中就能看出成為一名正統官員的難度有多大。

而科舉的種種科目當中也屬進士科難度最高，其他科比較容易一些，不過即算這樣，報考這門也不在少數，畢竟一舉成名天下知可是無數文人的夢想。

其中明經科主要是對儒家經典的背誦默寫，不少有才學之士會選擇報考進士科。

唐朝時代最推崇的文學載體是詩詞，所以進士科都是考書判，策論，以及最重要的詩賦。

書判是指書法和文理，而方然參加科舉也繞不開這些。

同樣，他在這方面是有優勢的，由於前世家族影響，他涉獵了多種書法字型，其中最擅長的一種字型為宋體。

這種書法，就算拿到唐朝，也絕對是開創性的。

加系統的幫助，各類詩詞可以說是隨手拈來，例如杜牧，白居易，李白的詩作多不勝數。

至於策論也好說，無非是談論一下當前的民生政事，提議一些濟世安民的治國之道，也屬於考察學子實幹類的能力。

這對他來說就更簡單了，他本身就是董事長，俗話說政治經濟兩不分家，考策論，到時候對著考官搬幾條後世的宏觀經濟學，微觀經濟學，老馬的資本理論，豈不是被旁人驚看為天人，佩服的五體投地。

所以，方然對自己參加科舉並且透過還是非常有把握的。

當了解到進士科的種種考試內容，他靈光一閃，對於教導甲班學生什麼，也就有了安排。

他會把現代的考試製度和出題方式搬到這裡，從這種題海戰術中訓練學子們的應題能力。

想到這，只見方然嘴角挑起一抹十分愜意的笑，畢竟他也是從高考過來的，能讓唐朝的學生們也這麼經歷一次，會有種心理平衡感。

方然笑的開心，卻不知幾位路過的先生看他的目光十分怪異，雖然對方看似只是心情好，但幾人總感覺他打著什麼主意。

只是想到方然平常的行為舉止，幾人就搖搖頭把腦海中的想法丟掉了，可能自己是想多了吧……

想到就去做，方然向來果斷，當即就利用空閒時間把種種考試計劃擬定，然後拿給院