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湊在垃圾桶前，咔嚓咔嚓削鉛筆，場面莫名喜感。

當天晚上最後一次晚修，一向沉悶的高三樓層突然多了幾分熱鬧，隔壁好幾個班更是傳來陣陣起鬨聲，樓筱的同桌不知道怎麼的又哭了，樓筱哄了很久才把人哄好。

晚修快要下課的時候，前桌的女生問樓筱能不能唱首歌給她聽。

樓筱這才知道，前桌也是個y站資深使用者，很喜歡樓筱唱的那首《鵲羽》。

前桌的請求被看班老師聽見，看班老師居然跑回辦公室，拿了他平時上課用的擴音器給樓筱。

三班同學見狀，發出了和其他班級如出一撤的起鬨聲，樓筱在起鬨聲中被推上講臺，手裡還拿著老師塞給她的擴音器。

樓筱笑了笑，那就唱唄。

她習慣性地在開頭輕哼幾聲適應裝置，發現這次的裝置當真是她用過最為糟糕的，雜音太大了。

但也不是完全不能用。

她稍一停頓，沒有從《鵲羽》的開頭唱起，而是直接唱整首歌的高潮部分，還給曲子升了調，導致這首歌給人的感覺從遊吟詩人抱著小豎琴吟唱傳說，變成了音樂家坐在管風琴前演奏史詩。

恢弘壯麗振奮人心的歌聲透過擴音器傳開，一曲終了，餘音被下課鈴聲打散，卻打不散同學們聽完歌后想上戰場去幹翻敵人的壯志豪情。

就連拿來擴音器的老師也說：「我突然覺得自己還能再連著帶三屆高考班。」

當然老師也只是被歌聲蠱惑，隨便說說而已，高三的學生壓力大，老師壓力也不小，三年一輪已經很吃不消了，連著帶三屆怕不是嫌命長。

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