第26部分(第3/4 頁)

訓練，也使得他形成一種更為包容、更為辯證的思維方式，在任何情況下都懂得審時度勢，因勢利導，變不利情勢為有力。

聰明的頭腦加上高度凝聚的自我控制力，使得他壓抑並淡化了最初的鬱悶和失望，選擇了從善如流。

就這樣，一天早上，起了個大早，沐浴更衣，刮乾淨了鬍鬚，梳理了蓬亂的頭髮，西裝革履煥然一新地出現在地區小學的校長辦公室裡。他和校長之間進行了一番平和細緻的交談，這個談話很重要，校長生動的介紹，使他對真正的小學教師的生活有了感性的認識，然後他在校園裡轉了一圈，結果，他被一種校園特有的氣氛吸引住了－－－原來學校這地方這麼生動！原來教書這活兒並不枯燥無味！年青的眼前一亮，心裡有個聲音在迴響，直覺告訴他：這就是他想要的！這種感覺讓他激動，讓他興奮，讓他心馳神往──於是，他的嘴角綻開微笑，他的心豁然開朗，他看到了那束夢寐以求的希望之光，他甚至以他特有的敏感察覺到幸運女神的某種兆示──成功始於足下。

很多年後，當回顧這段歷史，他慶幸當年自己在關鍵時刻的頓悟，並深深感激以往所受的良好的教育和嚴格訓練，確切地說，他日後的成功得益於他成長過程中長期薰陶出來的修養。

試想一下，假如不是來自於那樣一個重視教育和涵養的家庭，假如，他不是一個品德優秀，性格樂觀，意志堅定的人，那麼在實現理想抱負的過程中，又如何學會剋制與自我反省，熟練地掌握運用與他人溝通的技巧，使本來消極的因素變成積極因素，從而成就了日後的成績？如果不是藉助良好涵養的幫助，很難想象，象那樣一個內心叛逆，熱情奔放的青年，能在那受荷爾蒙左右的年紀，剋制本能的衝動與要求，順從傳統的社會規範，老老實實地收起稜角，腳踏實地地去從最樸實、最基層的小學教師做起，從而成就了一番大事業。

所有熟悉瞭解的人都認為，老師並不是一個情感熱烈或者敏感脆弱的人，他時常會忽略自己和他人深層次的感情需要，相對於過份激烈的情感表達而言，他更喜歡平和的氣氛和泰然的處世態度，戲劇性的眼淚和發怒會使他不知所措並感到不愉快。然而，選擇做小學教師，他必需面對各種各樣的困難，其中包括處理學生們的過激情緒和行為，應付學生家長們的各種不解和疑惑。對此，他總是採取擺事實、講道理的方式解決，這種建立在良好修養和道德規範上的處世方式，使得他可以與任何個性的人在一種和諧平等的氣氛中溝通，並達到共識。

說到本人，當年他是帶著一絲的不甘和許多的不情願，走進小學校長辦公室的，卻沒料到，這一步跨出之後，就走上了康莊大道。他從來沒有迴避過當初的猶豫和彷徨，即使成名以後，在接受眾多媒體採訪的時候，他也從來沒有忌諱袒露當初的灰*緒，沒有豪言壯語，沒有處心積慮，更沒有所謂傑出人物的天性秉異，有的只是美好的理念和腳踏實地的努力，以及一個樂於奉獻，持續奮鬥的美國青年的堅韌不拔。

成名以後的在接受媒體採訪的時候，用樸實的語言告訴給觀眾，世間很多事情都具有不同的表象，如何透過表象看到事物的本質，如何去偽存真，去粗取精是成功的關鍵。對廣大有追求、有理想的年輕人來說，良好的德育教育和紮實的行為規範可以幫助你剋制自己的弱點，增強自信，在紛雜的事情面前看清事物的本來面目，同時透過多年養成的修養和習慣，堅持不懈地努力進取，適應社會並善於與人溝通，就可以使自己立於不敗之地。

突然之間改變初衷，由原來的不屑一顧到死心塌地當小學老師，這一步的跨度之大，轉變之戲劇性，令他人瞠目結舌。但是在老師的媽媽卻一點都不吃驚，一切都在她的意料之中。水流千遭回大海，萬變不離其宗，憑著對兒子的瞭解，憑著對自己教育方式