第一百六十七章 選題(第1/2 頁)

當來勢洶洶的S病毒肆虐了一年多的光景，終於退場後，山河無恙，人間皆安。 而顧陳年也走進了畢業年，時間來到了選擇畢業設計的課題，以及迎接第一次校招的當口。 顧陳年對畢業設計課題的選擇，沒有什麼特別的想法和盤算。 一些對自己有要求的同學，非常的慎重。 他們會在考慮自己會什麼的前提下，積極地打探畢業設計課題的清單。看看上面都有哪些選擇，分別都是什麼，哪些自己能做到。他們會先在腦袋裡過一過，考慮一下怎樣做才能有亮點，才能有新意。甚至會互相交流，共同出謀劃策。 他們希望自己的選擇是明智的，努力後可以在最後答辯時獲得一個好結果。 一些混了幾年日子的同學，則更是憂心忡忡。 他們的目標是，選擇一個難度係數儘可能小的題目，最好還能有一些優秀的同學一起做的那種，以便他們可以繼續渾水摸魚，或者抱抱兄弟的大腿，順利過關即可。 還有一些同學，則是希望選擇難度中規中矩的那些。然後，不需要花費很多時間在上面。如此，既能順利透過答辯，也不影響他們可以外出實習。 當然，也有些微幾個同學，完全沒有這些煩惱和考慮，因為他們有了更大的懊悔和沮喪了。他們已經被明確告知不能畢業，要延遲到第五年了。 這尚且還算是有緩衝餘地，有補救空間的。還有極個別的同學，因為某些原因，直接被學校責令退學的，那真是後悔不及了。 在過去的幾年裡，因為長期外出包夜，各種沉迷於打遊戲，欠下學業的債實在太多了，總歸是要還的。 顧陳年的選擇，完全不在這幾種情況之內。 因為並沒有很多的期待和想法，所以，她並沒有事先做很多功課。她只是想著課題出來後，再根據情況選個差不多的就行。 顧陳年覺得，反正，不管學校和老師們出於什麼考慮，最後，也總歸都是大差不差的吧。能有多大的區別呢？歸根結底，還是希望每位同學都能夠順利畢業的。 而事實上是，等到顧陳年從徐夢雨家上完課回到學校，聽到唐靜琳說，大家都選得差不多了，讓她也快點去系辦的時候，等她到達系辦看到課題清單的時候，其實，她已經沒有什麼選擇的餘地了。 很多的老師，還有他們所負責的課題後面，已經有了一長串專業裡同學的名字了。 有的老師，顧陳年認識，有的她不熟，甚至完全不認識。有的同學，顧陳年認識，有的她不熟，甚至很陌生。 顧陳年粗粗地瀏覽了一遍後，本著不與很多人爭搶的原則，在看到一位叫餘建國的老師和他對應的課題後面，一個學生都沒有的時候，顧陳年想了一秒鐘就寫下了自己的名字。 顧陳年的考慮是，就算後面也有同學和她做了同樣的選擇，但人數應該也就是三五個。那麼，最後這個課題的團隊應該還是個小團隊。 到時候，一切也會更簡單些，畢竟人少事兒少。 後來，一直到畢業設計開題的那一天，顧陳年才知道，那個叫做餘建國的老師，他是學校的一位領導。而那個名稱叫做《牽引座的自動化生產線設計》課題，自始至終，只有她一個人選擇。 只有一個人嗎？顧陳年有點不太敢相信。她也曾經有些惶恐，甚至有點後悔。 她跟唐靜琳說，自己可能要慘了。唐靜琳說：“咱也不知道餘建國老師是哪位呀，不然就提醒你了。” 是的，她們都不知道餘建國老師具體是哪位，只以為就是機械學院的一位老師而已。實在沒想到，他所負責的課題這麼可憐，到最後也只有顧陳年一個人報名而已。 然而，事已至此，後悔也無用了。 餘建國老師讓人通知顧陳年到他的辦公室去。然後，他面帶微笑地對顧陳年說：“顧陳年同學，老師因為還有很多學校的其他工作要處理，所以，可能平時沒有很多時間指導你。但是，我會委託石老師定期去看看你的課題進度的。如果你有任何問題，你都可以請教石老師。” 顧陳年面帶微笑地應著：“好的老師，我知道了。” 她的心裡實則在苦笑，自己這算是有畢業設計的指導老師，還是沒有