第46章 全校都覆沒了(第2/3 頁)

常沮喪。

畢竟。。。

這些是他們辛辛苦苦培養的學生！如果這些學生嚴重失去動力，對他們來說也會很難。

“這些論文確實很有挑戰性。”

聽到其他人的話，部門負責人吳皓傑忍不住點了點頭，但隨後搖了搖頭，道：“不過......”

“最具挑戰性的部分是對文言文的分析。

“我們學校有近千名高年級學生。我們是說沒有一個人能完成文言文嗎？

“...“

“我不這麼認為。”

“因為學校的尖子生秦風在我的考場裡。我一定要檢查。就連秦風也只是嘗試了詩歌鑑賞，對文言文原封不動。

“如果連秦風這樣的頂尖學生都這樣，其他學生也不可能做得更好，那是百分百不可能！”

“...“

“文言文部分絕對是一場災難，這是毋庸置疑的，畢竟我們老師也不知道怎麼做。”

“我不知道考官是怎麼想出這個問題的，要麼是他們犯了錯誤，要麼是他們瘋了。

“我敢打賭，不管其他學校如何，我們學校的學生都不可能回答這個問題。如果有的話，那我就不需要再當老師了，我只要成為他們的學生就行了。

“誰能讀完這門文言文，證明他們的水平絕對在我這個教了二十年的老師之。”

“天才中的天才，尖子生中的尖子生。”

“這些學生是百萬分之一。

“我不會後悔成為他們的學生......”

“...“

一位老師非常憤慨，他們不僅批評了考官，還發出了嚴厲的挑戰。

“好了，好了！”

“保持冷靜，不要再抱怨了。”

“我問道。雖然試卷來自城市，但實際考官來自高一和高二。

“而且...”

“據說一二的學生都順利完成了文言文。”

“所以...”

“他們不可能犯錯。”

“他們發瘋的可能性更小了。

“責任落在我們學校身，因為我們沒有達到標準，無法與他們匹敵。今後，全體教師要更加努力，努力培養出更多優秀的學生。我們不能讓一高二和二高看不起我們。

“...“

系主任吳皓傑出話安慰眾老師。

然而。。。

你可以聽到它。

他的話充滿了無奈和複雜。

因為。。。

當他發現試卷太難，以至於很多學生都放棄了，他聯絡了市裡的考官。

起初，沒有任何回應。

後來，他不得不利用大量的人脈，才發現開紙的老師來自競爭對手的學校，高一和高二。一二的學生都成功完成了文言文。

這真的是

沒有付出就沒有收穫。

剛才，他多次問他們學校有沒有學生讀完了文言文，抱著一線希望。

但是現在...

這種希望破滅了。

真的不是其他人的對手！

好像...

高三有

讓我們希望它在未來變得更好！

聽到他的話，房間裡的其他老師都瞬間低下了頭。顯然，他們都感到不舒服，包括那個太生氣並提前發出挑戰的老師。

你需要強壯才能鍛造鐵。

如果你自己不強壯，卻抱怨熨斗太硬，那真的是不合理的。

可恥！

真是尷尬！

學生和老師一直是一個整體。

當學生弱時，這意味著老師並沒有強多少。