第52章 這位同學還屬於正常人嗎(第1/2 頁)

監考老師徹底陷入了沉默，內心震驚到無以復加。這才是所謂的秀兒嗎？郝楠就是最好的例子。雖然他從事教育工作近二十年，見過各種數學天才，但與郝楠相比，那些所謂的天才都只能算渣渣，完全不在一個檔次。

這一點，在考試剛開始不到十分鐘，郝楠就已經直接完成整張數學卷子的最後一題時就可見一斑。而且，根據曹源天所說，郝楠的解題正確率還是百分之百。更令人驚訝的是，特意為數學考試提供的草稿紙都是乾淨的，一筆都沒有寫，而旁邊的一些學生，甚至連選擇題都沒完成，已經用掉了一張草稿紙。

對於郝楠的羅輯思維和空間思維，人們不禁感到好奇，究竟需要具備何等的思維方式才能達到如此境界？

與此同時，郝楠作為當事人，無視了身後左右兩位監考老師的震驚，只是迅速而流暢地寫著答案。對他來說，這些題目實在缺乏挑戰性，他只想快速完成，然後休息去睡覺。

然而，當他做到卷子最後一題時，他的目光微微凝視。

“呵！“他自語道，“總算碰到了一道有點意思的題，看來這份卷子，也不是完全沒有價值。“

在之前，郝楠審題都是瞬間完成，然後在內心迅速得出答案。

然而，這最後一道壓軸題讓他足足看了幾秒鐘。這表明，這道題的難度遠超之前的所有題目。

原題如下：“已知函式f（x）=1\/√（1 x） 1\/√（1 a） √（ax\/（ax 8）），x屬於（0， ∞）。（1）當a=8時，求f（x）的單調區間。（2）對任意正數a，證明：f（x）大於1，卻小於2。“這道題與前面解答的第一題相似，仍然是關於函式的問題。但不同之處在於，這次涉及到了單調性和不等式，似乎比之前的題目更加複雜。然而，對於郝楠來說，這只是稍微有點意思而已。他從不認為問題有多難。“難“這個詞，根本不在他的詞彙中。在解這道題時，當a=8時，可以得到f（x）=（1 √x）\/√（1 x） 1\/3。對其求導數，得到f‘（x）=（1-√x）\/2√（x（1 x）^3）。因此，當x屬於（0,1】時，f‘（x）大於等於0，而當x屬於＆＃8203;‘‘【oaicite：0】‘‘＆＃8203;單調遞增，在【1， ∞）單調遞減。郝楠的解題速度令人歎為觀止，毫不停頓，直接完成了第一部分的問題。監考老師中有一位並不是數學老師，已經看不懂郝楠的解答，因為郝楠的速度太快，超出了他的理解能力。不過，正因為看不懂，他反而感到相對鎮定。

當曹源天看到郝楠瞬間解決了第一部分問題，他的瞳孔再次猛縮，神情激動，內心更是翻江倒海。

“尼瑪！“他不禁自語，“太牛了，太強了！郝楠真是要逆天了。“

旁邊的監考老師雖然知道數學的壓軸題通常難度較大，但他們並不知道這道題到底有多難。

然而，曹源天清楚這一點。畢竟，他是資深的數學老師。雖然這題乍一看似乎不太複雜，但實際卻相當困難。即便是他來解答，也需要耗費八九成的功夫，才可能解出來。他認為這是他碰到過的最難的月考壓軸題，難度甚至能超越高考壓軸題數倍，甚至可以與奧林匹克數學競賽的壓軸題一較高下。

但是，郝楠卻毫不費力地解決了這個問題？這簡直難以置信。

曹源天已經不敢把郝楠當作普通學生來看待。郝楠在數學領域的表現明顯超越了學生的水平，他幾乎就是數學一道的資深教授。曹源天自己都感到自愧不如。

然而，故事並未結束。就在曹源天感嘆的時候，郝楠已經開始著手第二部分的問題，而且他的速度仍然很快。

郝楠迅速著手解決第二部分的問題：

（1