第9章 你的讀後感(第2/3 頁)

之後，楊東旭就開始後悔用當學生這一招來拉關係。

現在如何拉關係已經沒時間去想了，每天完成課業不捱揍已經消耗掉了他全部的精力。尤其是看到他的進步，父母竟然送來一條魚，一隻雞，饊子和果子在農村屬於極高待遇的四色禮之後，他就處在了老師和父母混合雙打的模式中。

“你很聰明，就是不用心，每天腦子中竟想那些亂七八糟的事情，以後怎麼考大學？”每個錯誤的地方念十遍，發現沒有出錯。讓楊東旭把這個段落在用鉛筆頭抄十遍，周義仁有些恨鐵不成鋼的說道。

楊東旭很聰明可以考上大學，這是周義仁對他父母說的。也是他父母送給周義仁四色禮的原因。

只可惜農村人沒有長遠的目光，雖然希望自己兒子以後能考上大學吃上城裡的商品糧。但又不想耽擱田裡的那些活，所以每天中午四個小時已經是楊東旭父母擠出來的時間。其他時間他需要帶妹妹，不能影響父母下地。

每每想到自己學生大部分時間不是用在學習上，而是帶著一個流鼻涕的小女孩，和一群小屁孩胡鬧周義仁都氣不打一處來，可現在的農村就這樣，楊東旭的母親可不是小孩子，就連大爺爺在這件事情上都不站在他這邊，有氣也只能忍著。

不過楊東旭的確聰明，教了那麼多年的書，尤其是在燕京大學教的那些學生，可以說都是當時中國的尖子，也沒發現有比楊東旭聰明的。

那個小孩第一天識字，教了二十個生字幾分鐘的時間就能記住一半多？而且第二天幾乎能全部記住？雖然寫起來不能看，但這和聰明無關。

於是第二天周義仁教了三十個字，楊東旭又勉強記住，第三天直接上升到了五十個字，一個星期不到楊東旭可以自己勉強讀一些文言文了，如此聰明的學生別說見過，他以前聽都沒聽說過。

於是各種教學開始翻倍，速度也不斷加快，他想看看這個聰明孩子的極限到底在哪裡。如果楊東旭知道自己想要先表現的聰明一點，給周義仁留下好的印象，怕他嫌自己笨不教自己。結果弄巧成拙課業成幾何形式增加會不會欲哭無淚.......

其實周義仁冤枉楊東旭了，他學習不是不認真，而是很認真了，連吃奶得勁都用出來了。可是俄語他上輩子真的沒學過，英語都要比俄語懂一些。

可週義仁顯然想不到這個，他只感覺學漢字的時候楊東旭那麼聰明，俄語卻這麼吃力就是在偷奸耍滑。就算漢語發音因為是生活環境的原因學的的確快點，可學俄語的速度總不能像蝸牛和兔子速度的對比吧？瞬間楊東旭的學習變成了地獄模式......手心一整天都是火辣辣的。

等楊東旭抄完俄文，周義仁拿著竹板指了指旁邊：“把這些讀一讀，然後說下自己的感覺。”

周義仁指的是一疊報紙，自從一個多月前一個叫陳為民的地區專員的官員匆匆來到楊家村，周義仁拒絕離開這裡說什麼事情還不成熟之後。他的生活得到了一定改善，報紙一個星期也有人送來一大堆，那個什麼專員也會時不時過來和周義仁秉燭夜談一下。

專員自然是地區的專員，說是什麼一把手。鎮長，市高官什麼的楊東旭知道。這個年頭地區專員什麼的他只是一知半解不是很懂。

不過這個專員是周義仁的一個學生，來的目的是因為上面錯誤的高壓開始鬆動，平反一些人，大平反的浪潮已經掀起，這些東西楊東旭還是知道的。

不過周先生出於謹慎考慮，暫時還準備觀望一下，並沒有遞交材料，或者聯絡以前的一些同事朋友準備再等一等讓楊東旭鬆了一口氣。

把所有報紙都看了一遍，楊東旭把報紙疊好放下看向周先生。

“說下自己的感想。”周義仁站起來在屋子裡走動幾下，伸了伸有些發酸的身體。