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，杜可只裹了一件輕羽絨，不耐凍，只好先回來了。

兩個人晚上都睡得不太踏實，可能是有水土不服，加上池沅還沒適應海拔，總感覺自己有些想吐。

第二天起了個大早，一群年輕人都是沒睡醒的樣子，看起來大家在這兒的首夜都過得不太好。

有了昨天的經驗，和池沅同行的杜可今天裹了一件大大的羽絨服在身上。

池沅還是那副蔫蔫的樣子，臉色比起昨天都白了一些，杜可問她情況怎麼樣，她覺得沒什麼差別，可能還要再適應適應。

住宿處離學校不遠，他們在昨天給池沅戴哈達的那位大叔帶領下，一起去的學校。

聽本地人說，鎮上就這一所學校，小學和初中都是一起的，只是上課的教室不一樣，如果要上高中，得去拉薩或者其他市。

因為教育資源的落後，以至於能考上高中的孩子很少，所以大多數父母覺著與其讓孩子來讀書，不如在家放牛羊，至少還能是一份勞動力。

雖然在來之前，大家都已經瞭解過蠻達的教育情況和生活環境了，但明顯親眼看到更讓人唏噓。

甚至不敢想，這居然還是現在社會存在的情況。

這是來學校的第一天，校長給他們分配了班級，並講述了學校的情況。

學校裡現有的教師是二十二人，學校裡有近兩千個學生，小到一年級，大到初三，很難管理。

因為教育資源的缺乏，意味著一個老師身兼數職。

他們這一行有六人，校長結合資料上的情況，與他們做了個初步的瞭解。

&ldo;這樣，你們先和孩子瞭解一下，明天再正式上課。&rdo;校長說。

大家應下，各自去了自己對應的班。

池沅和杜可教的三個班都一樣，兩人一起去的。

去的時候，班上的老師正在上課，她們就在窗外站了會兒。

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