反本一早復000001(第1/2 頁)

反本一早復000001

珠算心算加速運算

演習練習體會學習

在這種沉悶的學習氛圍中，樂天一天天的像牛吃草一樣，把眾多的知識都先裝入自己的大腦之中。正如他的一位老師所講，大學的時間，課程太多了，怎麼能都記住理解呢，我們只知道知識點他在哪兒就行，將來到了社會上用的時候知道他在哪兒，能找到就行了。

這天，張潔過來約他們一起去考珠算四級，原來，學校的會計和計統班的人必須過珠算，算盤也要過級的，為了知道過級難不難，樂天這次找了個藉口說下星期再去珠算協會去過級，看看他們過級回來的情況再說。

星期天下午，張潔他們回來了，說也好過的，家用電腦這東西還在研究當中，電算化還要在以後才能普及，珠算是必過的。從六級到一級，再到特級。學校要求四級就行了，加減乘除，除法最難過，現在不用歸一除法的口訣了，象平常在紙上的除法一樣，只是展現在算盤上了，說筒單也筒單，說難也難。正所謂會者不難，難者不會，除非卡算盤的進級，不過在樂天強大的練習之下，好像容易的很。

《珠算、算盤的應用與電腦及電算化》

珠算是以算盤為工具進行數字計算的傳統方法，它具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。

早在漢代的《數術記遺》中便有關於珠算的詳細記載，其起源可追溯至更早的時期。起初的珠算板沒有橫樑，只有珠子，透過移動珠子位置進行計算。隨著時間推移，算盤逐漸發展出橫樑以及豎有檔和檔上穿珠的結構，最終演變成現代常見的“以木為梁”的算盤形式。

在 12 世紀，中國的珠算體系日趨完善，並在商界廣泛應用。13 世紀時，珠算開始在民間普及。到了明代，珠算發展達到鼎盛，算盤規格化，演算法完善，幾乎完全取代籌算，成為人們日常生活中不可或缺的計算工具。從清代至民國時期，上二下五珠算盤一直被沿用。這種算盤既適應了當時中國採用的 16 進位制斤兩計算，也滿足了十進位制的需求，同時契合了留頭乘法和歸除法等珠算乘法和除法的運算需要。在這期間，商業學校和職業學校都開設珠算課程，珠算也成為小學及各類財經學校的所學課程。20 世紀 30 年代，出現了將筆算和珠算混合教學的方法，提高了珠算在學校中的地位，促進了其普及。

新中國成立後，為與國際接軌，全面採用十進位制計量體系，上二下五珠算盤逐漸被上一下四珠的菱形珠算盤取代，算盤的規格也變小，實現了中小型化，以適應現代計算的需求。近年來，在保持珠算計算功能的基礎上，開發出了以教育啟智功能為核心的各種新功能，珠心算教育和三算結合教學得到大力推廣並取得顯著成效。

算盤的結構常見的有一五珠算盤和一四珠算盤。一五珠算盤即樑上一顆珠，梁下五顆珠，橫樑上面一珠表示五，下面一珠表示一。而一四珠算盤則是樑上一顆珠，梁下四顆珠，橫樑上面一珠表示五，下面一珠表示一，這是現在常用的算盤形式。

算盤的基本運算方法包括加法等。加法直觀簡單，透過在珠算板上移動珠子的位置，將珠子的數量累加起來即可。

珠算具有多方面的優勢。首先，在處理加減等隨機數字的計算功能上，珠算是電腦所不及的。在遇到停電或網路故障等情況時，珠算更是可靠的“戰備武器”。其次，珠算對會計人員綜合素質的提高有潛移默化的作用，能避免會計人員過度依賴電算而降低計算能力。此外，珠算的教育和啟智功能也獨具特點。我國長期實行的“三算結合”教學，在培養學生數值計算及對數理的理解方面效果獨特，受到美國、日本等發達國家的重視與效仿。在此基礎上產生的“珠心算”，更是以其神奇的速度和對腦功能的開發，引起了國