第61部分(第4/5 頁)

的些許睏乏，臉色也白得不正常。

安樂忘了繼續憤慨，只疑惑的伸手摸摸他的額頭，又摸摸身體，問：“有哪兒不舒服麼？”

“嗯……”牡丹只從鼻間哼了哼，緊閉著眼沒回答。

安樂有些擔心了，往常這時候醒來時他從不會這樣神色頹靡的，他雖然嗜睡，但生活作風及日常行為都是相當嚴謹的，醒了之後從不會賴床不起，更不會又倒回去睡。輕搖了搖他，叫喚：“官越，起來吧，快中午了，娃娃呆會兒就回來了。”

“嗯……”又是一聲哼。

安樂不死心的又下重力搖，他終於蹙著眉睜開眼睛了，略顯無奈的聲音道：“我沒有不舒服，只是想睡覺而已。前幾天每天都只睡了六個小時左右，嚴重的睡眠不足了。”

他這麼一說安樂才想到這幾天他確實是早出晚歸的，有時候是和寧珂他們在酒館呆到凌晨一兩點才一起回家，有時候不知上哪兒也是凌晨才回，早上又是七點鐘就去學校，以他嗜睡的怪癖來說，一天六小時的睡眠真真是不足的。

“那下午的課你還要不要去上了？”

“下午沒什麼重要課程，我會請假的。”牡丹說著又閉上眼，順手把他撈進懷裡，腦袋埋在他頸窩處，似很舒服的輕吟了聲。

安樂有些窘，板開他腦袋又拉開他的手，向床邊移了十幾公分後才道：“我去煮粥給你吃吧，你繼續睡，好了我再叫你起來。”

“還早呢，不急。”牡丹長手一勾又將他帶到身邊，緊箍住，輕吁了一氣，道：“有件事你一定沒注意到，我在昨天之前也沒發現。昨天傍晚六點種我從學校回來時，見娃娃已經會自己把冰箱裡的飯菜放進微波爐里加熱了，那微波爐放在太高，他把椅子搬到梳理臺前，踩上去做這些事。”

“那……”安樂愣了一下，心有餘悸的驚呼：“那多危險啊！萬一不小心把手放進去怎麼辦？是誰教他弄這些的！”

“他說平時看我們弄，他就記下了，還得意洋洋說以後不用專門趕回來給他做吃的，他自己做。”

“那個小傢伙！回來我要修理他！”安樂咬牙切齒，拍拍他的手道：“放開我，我要起床了，娃娃應該快回來了。”

“別激動，小孩兒能獨立並非壞事，你想把他當嬌花養在溫室裡他還不見得樂意呢。”牡丹此時睡意速減，饒有興致的跟他討論孩子的教育問題，“所以，你不能嚴厲教訓他更不能指責他，你只需要教導他應該注意哪些危險事項就可以了。法西斯政權和斯巴達教育在我們家是不被允許的。聖人治天下，體民之情，遂民之慾，民主的政治制度是國家健康發展的根本，這個道理同時適用於家庭，若想要一個家庭和諧和睦和樂，那麼家主必然要有一顆明政明德的頭腦和一顆包容的心。”

“你們家就是這樣的麼？”

“是的，我們從小就被灌輸這些道理。”牡丹說著，突然伸手捏了一把他的臉，笑意盎然的眼眸直勾勾盯著微厥的淡紅嘴唇，湊近親了一下，又道：“孩子在我的教育下絕對是健康茁壯的，不會是歪瓜裂棗，放心吧。”

“說得好象你經驗多豐富似的，難不成你養過幾個私生子不成！”安樂斜眼乜他，有些不滿。

“沒啊，我無師自通，一通百通。”牡丹無辜的眨著鳳眼，“我把我小時候所受的教育實施到娃娃身上，同樣有效，這說明娃娃是可塑之才且也非常聰明。”

“你這是變相自誇吧。”安樂沒好氣道，“你的成長環境跟他的是天差地別，適合你的教育不一定適合他。”

“錯了。不管兩個人的出生如何有差別，只要有機會把他們放到同一個環境裡接受同樣的教育及享受同樣的物質，那麼兩人的成長也可以是同步的，說白了就是人的心理是很容易隨環境改變而改變。你還記得以