第242章 自編教材(第1/2 頁)

“好吧，就當做一種特色嘗試下，說不定有意外的驚喜。”

王石鼓想想，覺得也沒必要反對，就答應說：

“那就馬上開始在學校找人。不知道外院和師大的學生，哪裡的更合適。”

“嘿嘿，不如和你詹姐聊聊，先試著找幾個，再一起把教材和教案共同確定一下。”白滿川調侃道。

“別胡說，我可沒你想的那種想法。”他隨意的解釋一句，白滿川感覺他這句話是真的。

“不過，如果你要大聲朗讀式的學英語，我想了一下，用‘英語900句’做教材，可能不太合適。”

‘英語900句’，一書是根據黴國麥克米公司出版的《英語900句》錄譯的。

1978年燕京商務印書館出版的，在當時，作為英語讀本曾經風靡全國。

“我想，你讓人大聲朗讀，是為了讓學生忽略外界干擾，專心沉浸到學習中；

不過我學過900句，那裡面的句子，大多是按型別劃分的……。”

他觀察白滿川的表情，這時不由停下來問：“你是不是沒學過？”

“呵呵，我看過幾頁……。”白滿川鎮定的回答。

“嗯…，算了，這不是重點。”

王石鼓臉色平平，繼續說：

“我的意思是說，在編教輔資料時，你不是經常要求教師們，要注重趣味性嗎？

我想，如果能把會話和實際場景結合起來，學生學習的時候，是不是更有身臨其境的感覺；

可能更真實、更有趣，也就更容易學習和記憶吧。”

“嘶……，厲害呀，石總，你這個想法太好了。”

白滿川表情誇張，心裡實際上非常高興。

王石鼓的這種表現，可以看得出，他已經自然的融入了領導者的角色。

不再是隻按給他的任務在做事，而是自覺思考，怎麼能做好事；

著眼點不僅僅只是眼前的事務，而是怎麼做，會對整體工作更有利，思維格局明顯變得更加開闊。

“怎麼了，不行嗎？是不是因為，沒有現成的教材？”

王石鼓以為他是故意調侃，有些惴惴的追問。

“不，不是的，你這個辦法好，教材不是大問題，嗯……，”

白滿川思考片刻，接著繼續說：

“乾脆編一份教材，正好作我們口語教學的入門教材。”

“那是不是太複雜了，我們那幾個老師，教書可以，編教材……。”

王石鼓說到一半，就不再說了，只是不敢置信的搖頭。

“哈哈，你想的太複雜了，結合你剛才的提議，我們乾脆編一本各種場景交流的教材。

讓學生學過以後，就能馬上找到運用的場景，最好能鼓勵他們，直接去對應的場景，練習使用英語口語。”

看白滿川暗示的對他挑眉，王石鼓略想一下就說：

“那選的場景，應該是老外出沒的地方吧。”

他看白滿川笑著點頭，就繼續說：

“涉外賓館，兵馬俑，外匯商店……，哦，外匯商店就算了，那裡面盡是老陝，哈哈。”

“如果把學生當做主角，他應該是什麼身份呢？”白滿川問他。

“翻譯、導遊，導遊比較好，”

王石鼓邊想邊說，

“如果是導遊，可以帶著外賓，去不同的場景，還可以加入些小故事，也許趣味性更強。”

“說得好，讓學員有代入感，可以極大提高，他們的學習興趣。”白滿川拍手附和。

“那要怎麼編故事呢？最好是新鮮有趣，又實用好學。”

說完，王石鼓又覺得，這個要求