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跌跌撞撞地熬過嬰兒時期，進入到幼兒時期——也就是一歲到三歲這個階段後，顧從決的與眾不同開始進一步顯現。

「從決小朋友真的太太太——太聰明瞭！」

顧從決的幼兒園班主任，情緒激動地拉著顧向夫夫說話。

「雖說年紀偏小吧，走路偶爾會踉蹌，做一些事情時經常要助教老師幫忙，但就智力天賦而言，他一定是這幫孩子裡最高的！」

顧從決是零五年一月份出生的小雞崽寶寶，按理說應該再晚一年上幼兒園的。可那樣的話，在年頭出生的顧從決會普遍比其他小朋友大一些，年齡上算來有點吃虧。

考慮到這點，顧向二人提前了一年送顧從決上學。九月開學入園時，顧從決才兩周歲半，比其他三歲、三歲半的同班孩子小了不少。

可即便小半年，也礙不住顧從決開掛！

「我想請教一下兩位家長，是不是曾在早教這一塊上特別下功夫？」班主任虛心求教，「您家孩子不僅具備了極強的生活自理能力，還已經擁有了很完善、很成熟的邏輯思想！」

在幼兒園小班裡，生活自理能力差的孩子比比皆是。尿床尿褲子、上洗手間要老師幫忙、不吃飯愛打鬧等等，都是這個年齡段孩子會出現的狀況。

可顧從決——他他他，他這孩子是個最大的例外！

「他居然已經會寫自己的名字了？！」

班主任遞過一張油畫棒塗鴉，右下方位置歪歪扭扭地寫著「顧從決」三個大字。

「若不是力氣不夠拿不穩筆，那他寫出來的字一定會非常工整！」

班主任誇的是右下角的方塊字，但顧平躍和向於延的重點都在於塗鴉：「啊這……這是他美術課上的『作品』嗎？」

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