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而大概是因為虛弱狀態下，人會產生更多的依賴感，現在的氣氛，溫馨恬靜得剛剛好，讓陶抒苒有種恍然如夢的感覺。

「姜寒棲，我們在夢裡嗎。」陶抒苒閉上了眼睛。

「不在，但我們馬上可以入夢了。」

姜寒棲輕柔的聲音，成了最好的安眠藥，安逸的氛圍下，陶抒苒沉沉睡去。

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作者有話要說：

苒苒：邵卓睿？呵呵，拉黑了。

姜姜：好！老婆幹得漂亮！拉黑！

第20章 糖和蛋糕

雖說申城的黃梅雨季一般要在高考後才會來,但很不湊巧地，五四後一週，淅淅瀝瀝下了一整週的雨,陶抒苒的重感冒也綿延了一週時間。

別說昏沉的腦袋沒有好轉,她的感冒已經發展到了支氣管了,喉嚨癢得不行,一個小時裡有三刻鐘都在咳嗽。

於是乎,週一一早,上完第四節 課的陶抒苒，就被班主任緊急傳喚到辦公室去商量對策了，儘管陶抒苒有一萬分的不情願，最終還是接納了暫時在家修養的提議。

嗚嗚嗚她想和姜寒棲一起上學上課吃飯放學嘛。

陶抒苒在食堂吃完中飯便回家了,姜寒棲本想送她回去,被她嚴詞拒絕了。

到家時，家中空蕩又冷清。爸爸媽媽還在上班,陶父是大學老師,儘管沒有晚課時下班會比較早，但他常在的本校區離城區有二十公里，回家若是趕上晚高峰，那也要將近一個小時的車程了。

陶抒苒回房間拿了手機給姜寒棲報過平安，沒過幾秒就收到了在上課的某人的回覆：「放學後我去接你，去醫院打個點滴吧。」

才不要叻，陶抒苒連打了十幾個感嘆號否決了姜寒棲的提議，她不喜歡醫院的氛圍，為了感冒這種小事情,她完全不想去醫院受罪。

那邊的回覆變慢了，陶抒苒趴在桌子上,看著那行「正在輸入中…」狀態持續了好一會兒，才彈出新的對話方塊：「那我去你家給你補補課吧，課堂筆記我會整理好給你的，學業方面不要擔心。」

有了寒假裡系統的預習，陶抒苒的知識框架已經建立起來了，聽課更多的只是為了查漏補缺，剩下的還是要靠刷題來提升掌握程度，但她還是吧嗒吧嗒地打字應下了，不管怎麼說，能多看看姜寒棲，她覺得心情很好。

發了一會兒訊息後，陶抒苒給陶母打了個電話，沒響兩聲就被掛了，這是多年來的慣例，上班時間接不了電話就是在忙，下午還正好是走訪、開會的好時間，陶抒苒識趣地沒有再打過去了。

她放下手機就去翻書包，下午的課是數學地理和英語，她便掏出了三門課的練習冊，也不知道老師今天課上打算講多少，總歸都做了就是了，先自己熟悉一下題型和考點，等姜寒棲過來給她補習時，效率也能更高一點。

陶抒苒的學習態度一直都很端正，所以基礎打得還算挺紮實的，但在發散性思維上一直做得不太好，而這一點對於理科學習來說，恰恰又十分重要。

姜寒棲恰恰就有著這樣令人羨慕的天分，舉一反三、觸類旁通，甚至只要瞭解過概念的定義，她便能很輕鬆就判斷出各部分的聯絡。理科知識在她眼中，大概就是一座立體可觀測的巨大模型，她只需一眼，就能輕鬆看到目標的位置。

而陶抒苒無法做到，她只能透過不斷地刷題，去學習新題型的解法，然後下一次遇到時，直接用已知的解法套在同一題型裡。

放學後，姜寒棲坐在她身邊時，陶抒苒就這樣幽怨地說出了自己的想法，姜寒棲握著筆的手虛虛劃了一下，神情似乎是並不認同的：「每個人的思維模式並不是固化的，往往各種型別的都會有一點，發散性思維一般我們說的也就是一