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子們以及他的教學生涯有關的東西全都存放在這個箱子裡，他不願意太早整理也是怕自己不能及時從這段時光的記憶裡回身，所以想拖延一段時間再說。

卻沒想到讓他錯過在第一時間收穫自己掛念著的人同等重量的心意。

喬璟想不通孩子們是怎麼推斷出他要走的事情，究竟又是在什麼時候背著他把這些信件寫完，偷偷摸摸塞到他行李箱裡的。

那一張張七歪八扭的文字寫得很用力，似乎主人們希望透過這種方式把自己的不捨也注入墨水之中；文字直白又稚嫩，絮絮叨叨說著和喬璟相處的各種細微往事，好像這樣寫一遍就能加深喬璟對他們的印象，不至於太早把他們忘記。

喬璟看得淚如雨下。哪裡那麼容易忘記呢，他在盡全力幫著孩子們的同時，他們也用無限的力量治癒著他。

最可貴的是，這些最大不過十三四歲的孩子們竟然能理解他的想法，知道他的不捨和痛心後卻尊重他的做法，不做告別，也不用任何方式勾起他的同情和不捨，以此作為挽留他的條件。

就如同最後一封校長寫道的那樣：「不必掛念，有緣在更高處再相見。」

喬璟小心翼翼地把信疊了起來，以防自己的眼淚模糊這些珍貴的字跡，說：「我有帶給他們一些真正需要的東西，我終於是個有用的人了。」

陳歲淮解開圍裙，把喬璟摟入懷中，輕輕拍著他：「是的，喬璟是的。」

他同樣非常高興，但和喬璟喜極而泣的理由不同。

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