第189頁(第2/2 頁)

額和標準的工資級別，又規定了假日，並禁止使用重工。7月，正式給予婦女以政治、經濟和社會方面的平等權利。這樣，人民的社會和經濟地位在法律上得到了改善，但在實際上，卻受到獨裁主義的控制，這種控制否定個人真正的、基本的人身自由。 （二）教育

正如在朝鮮生活的每一個其他重要領域中一樣，南韓和北韓在教育領域中也推行了截然不同的政策。在甫朝鮮，著重個人的創造性、思想自由和培養獨立思考能力。在北韓，則著重組織化、順從和一致接受共產主義的說教。在南韓，為了取得教育民主，學校儘快地開了學，並將學校置於由朝鮮人擔任的教育總長的監督之下。用朝鮮語來代替為人們所憎恨的日本語，並且儘快地編寫和印刷了新的課本。雖然由於缺少白報紙和沒有一個標準的拼寫體系，課本的出版推遲了，但到1946年8月已印發了三百萬冊。這個數字在兩年內就上升到一千五百萬冊。還出版了一本字典，為怎樣以拼音文字書寫表意文字定出了規範，漢語的古典作品也用這種拼音文字重新印刷了。雖然學校房屋和裝置都很少，但到1947年4月，有將近二百五十萬學生上學。還有，全國教育計劃委員會制定了一項全面的教育計劃，該計劃在朝鮮歷史上第一次設想了普遍的義務教育。這些成就是在開始時遇到幾乎不可逾越的障礙的情況下取得的，這些成就467有力地證明瞭朝鮮人和佔領當局都迫切希望按照民主的路線在南韓建立起一個教育體制。在漢城國立大學成立的第一年內，教授曠職，學生罷課，大學教育發生了困難，但這種困難和中、小學教育方面取得的巨大進展相比，就顯得微不足道。要不是由於韓戰打斷了這一計劃的實施，那末到1952年時，學校的設施將能使南韓

</br>

<style type="text/css">

banners6 { width: 300px; height: 250px; }

dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }

dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }

dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }

dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }

</style>

<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>

</br>

</br>