第十四章 不長記性的小子(第2/3 頁)

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這倆學生也真是可以啊，才一個晚上就給寫出來了。

南潯寫的題目是《草丘》，江暖的題目為《情懷》

江子兮掃了幾眼後，還算滿意的點點頭，拿起紅筆在一些特別的地方稍加修改。

等到第一節數學課下之後，他拿著語文書來到教室門口。

數學老師周墨又拖堂了。

周墨老師今年27歲，個子高大，長得痞帥痞帥的，就是可惜長了張嘴。

江子兮才到這裡不到兩分鐘就聽見他金句頻出。

“你們倒是動動小腦瓜啊。真是，我都不敢在你們班發火，怕點燃了你們這群草包。”

“你們這幫娃娃啊，感覺你們死了火化了，家人來收骨灰的時候，發現骨灰盒裡有一個大鐵球，為什麼？那是因為你們不動腦，腦袋生鏽了。”

班裡鬨笑一片。

又過了一會，周墨從教室出來，一出來就撞上了江子兮。

“老周。”

“江老師。”

周墨立馬從兜裡掏出一張信紙，放到了江子兮的手裡：“你們班唐一白上課寫的情書，上課不好好學習，盡搗鼓這些。”

江子兮點點頭，他指了下坐在那邊的江暖問：“江暖最近上課的狀態怎麼樣？”

周墨：“一般般吧。是在跟著聽。”

江子兮：“行我知道了。”

“好好管管他。”周墨臨走的時候又看了一眼唐一白的情書，隨後拍拍江子兮的肩膀。

這意思就是，你一個年輕老師一開始就遇到這麼棘手的事情啊。

等周墨走遠後，江子兮才進了班級，他先去江暖那邊呆了會，見其看著一道數學題發愁便說：“給我看看？”

江暖聽到她老哥的聲音沒多大反應，繼續趴在桌子上，用自動鉛筆戳橡皮，紮了一個又一個眼。

“你會嗎？”

“我應該會。”

“你是語文老師欸。”

“我語數英，政史地，物化生，全能。”

江子兮說著就把江暖的練習冊拿起來看了看，不到一分鐘就說出答案。

“選c”

“我去，你咋會的。”

江暖不可思議的抬眼看著江子兮。

江子兮把練習冊輕輕放到原位，用手指著函式圖耐心的講：“首先這是屬於0到1之間，它又是減函式，而f（x）在0到1上是減函式，在1到2上是增函式，所以……”

簡簡單單通俗易懂的給江暖講完了。

江暖有點意外的看著江子兮：“可以啊老哥。”

“這題太簡單了。你上課聽了沒啊。還有我是不是說過，在學校叫我江老師。”

江子兮說完後環視了全班一圈，見自己班的學生睡覺的睡覺，打鬧的打鬧，接水的接水……

“老哥好奇怪啊。為啥我聽你講題就能聽懂還願意聽呢。啊，我這還有幾道空著的。”

“自己動腦子慢慢想，總不能啥都我給你講吧。還有，大課間的時候來辦公室找我，詩歌我給你改了下。”

“哦。”

江子兮本來想再去找南潯的，但是一想到app建議中說道南潯性格孤傲，影響人際關係……應該指的是交友方面困難吧。

“江暖。順便去找下南潯吧。你倆一起去辦公室找我。”

“啊……”江暖看了一眼坐在遠處的南潯，然後默默的嘆息：“南潯老冷了，哥，你是不難為我呢？”

“記得一起來哈。”

江子兮故意忽略了江暖的訴求，轉身去了唐一白那邊。

這個時候的唐一白還正優哉遊哉的吃著辣條，看到江子兮後“嗖”的就把辣條收