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理負擔。

反正她又不是他的學生。

「『夕陽』、『落花』，這兩種意象，象徵著什麼？坐在最後一排的女生，來回答一下這個問題。」

向楠抬頭，見程如珩，前排的人，都在看她。

在這麼多雙眼睛的注視下，她也不能假裝不知道，最後一排僅坐著她一個人，只得站起來。

「呃……」

她看向ppt，不知該說幸好，還是倒黴。高中學過的詞，她拼命在腦中搜刮，奈何沒半點記憶，她發動胡編亂造的能力。

「象徵著作者對春光、生命的惋惜之情。」

程如珩看了她兩秒，鏡片後的眼睛波瀾不驚。

他也不說對或錯，抬手往下壓了壓，「同學你坐下吧，下次上課不要坐最後一排了。」

向楠手心都出汗了，是被老師點名回答問題的應激反應。

程如珩繼續講課。

「這兩種流逝難返的意象，一方面是年華的流逝，另一方面是愛情的失落，體現作者對時光迫促、生命有限的沉思和體悟，最後一句的『無可奈何』……」

向楠微微窘迫，她的答案好像連邊都沒沾。

所以，他是注意到她玩手機，才故意點她的，為了給她一個警告。

他還挺嚴啊。

作者有話說：

講課那一段，一部分借鑑引用自我老師的課件。

如果覺得男主講課水平一般，是我的問題，畢竟他是博士，我什麼也不是……

第3章第三陣風

◎你喜歡這種小白臉啊？◎

從小到大，向楠闖過不少大大小小的禍，臉皮早磨鍊出來了，緊張歸緊張，倒也不覺得難堪。hr

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