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然有種莫名的慈祥。

她教書有十來年了，見過的學生沒有一萬也有八千，寥寥幾眼她就看的出來。這孩子是潘主任說的那種學生不假，但以潘主任做事先揚後抑的習慣，這不像是什麼好事。

「顧執」賀雯重複了一遍，隨手抽了個資料夾，從中拿出兩張表格給了他一張。

「坐，把這個填一下。」她順便把方才整理出來的兩份課本給了他一份：「這是課本，和你原來學校的比起來可能會繁重一些，不過我看過你上學期的期末試卷，你基礎很好。快班學習任務重，速度也比平行班快很多，要做好心理準備。」

賀雯教書時間不短，有一套自己教育學生的方式。秉持著因材施教的教育方式。一直成效頗佳。

比如顧執，一看就是那種自覺性很強，能聽的進老師話的學生，稍微施加點壓力不用說太多點到即止他就能懂。

再比如遲到的另一位轉校生，除了附加資料上期末考是年級第一的成績單，所有除了姓名性別年齡的空格都是斜槓的江初很顯然就是個成績優異的問題學生。

「謝謝老師，我會儘量努力不拖咱們班後腿。」顧執剛來就表了決心，立了flag。

瞧瞧，多麼根正苗紅的少年。

賀雯保持著慈祥，點了點頭，目光落在另一張表格上，頓了幾秒心想，也許這也是個辦法，她對顧執說：「那個……顧執是吧，你等一下，是這樣，有個跟你一樣，今天來的轉校生，到時候就把你們的座位排在一起，你們互相學習。」

顧執愣了一下並沒多想，然後有點茫然的點點頭說：「好。」

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