第四百四十三章 接近(第2/2 頁)

更可以說是通俗易懂，還會有種感覺，哦，就是那樣。

就拿人死後，會不會變成一隻小可愛阿飄來說，為什麼會這樣呢，科學的角度無法解釋，但玄學的角度：因為人分肉體和靈魂，一個人死亡後，是肉體腐朽了，導致靈魂無處安放，從而脫離肉體，於人世間飄蕩。

最後，由於沒有寄託的容器，靈魂只能存在極短的時間，就會化為烏有。

如果再進一步，那就是神話傳說的說法了，那就是世界，存在上天，人間，地獄，人死後，靈魂要麼昇天，要麼下地獄了，總而言之，是以另外一種形式存在。

當然，玄學中的很多解釋，在世人看來，是偽科學，甚至是迷信，是不符合科學的。

但是，換個角度想想，科學都解釋不了的事情，那自然是不符合科學的，是不是這樣？

總而言之，一句話，存在有存在的道理，不存在也有不存在的道理。

誰敢確定，不存在的事情就是不存在的，而不是因為認知層面的缺失？

就比如，在螞蟻的認知裡，會存在大象嗎？

不知道為什麼，自從白月兒得知學校開設了玄學史這門課層後，她就特別感興趣，於是她沒有絲毫猶豫就選擇報學。

那位林老師，也確實有幾分實力，不但博古通今，更是對於各種奇異現象和未解之謎，有著獨特的見解，甚至斷言，玄學必存在！

但奈何，林老師只是一名普通人，他沒有覺醒或者掌控任何古武和修仙之術，所以他的課雖然生動吸引人，但也不過是空中樓閣，鏡花水月。

一開始，白月兒是聽的津津有味，但最後卻發現林老師也不過是空殼子，不，正確地說是理論者，猜想者，空想者，他沒有認證過任何東西。

這讓白月兒大失所望，久而久之，她也就失去了興趣。

在白月兒的內心深處，她莫名的期待著論證者，能夠論證一切的玄學大師！

所以，雖然對於林老師的課程失去了興趣，但白月兒自然會像以往一樣前往聽講，因為別的課程對她來說，更為乏味枯燥。

但是，當白月兒走進教室後，發現這一次來的不是林老師，而是一名雖然長相普通，但氣質有著一股說不出的淡然，從容的年輕人。