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出現的，能使肌肉膨脹的方式。馬山已經能夠運用自如了。那就是內勁－－－－－－內氣的運用。

拳式是外在的尋求，是搏鬥上的技藝。內勁是拳式拳力的內在，發動機。這些，從老師的講解，及自身的這四年多的修習。馬山還是有了些體會。

就像一個人，當身體不能拿到遠處地東西，就想著走近點再用手取，或者，藉助一些棍棒。馬山思考道。

要是人想去拿高處的物件，拿不到時。就會取出凳子或者長梯。

無論棍棒，還是凳子、長梯，這些都是為了延展身體。而這些物品本身，也是由其它一些或一種物質組成，要是與人的手、手臂以及整個身體，組成起來，就可以完成很多事情。

對，組成。馬山腦中靈光一閃。就是組成。

我要是把這十八式，當作一些物質，進行組成，那不就構成另外新的拳式，那也可以拓展我自身的實力了。

馬山臉上也露出笑意。

想到就去試驗。一次又一次。反覆的尋求組成的方式和步驟。

形體上的運動與大腦中的意念，不斷修正，不斷結合。

馬山的‘成式’好像在慢慢向如意圓通的境界，靠近。

醉心於‘成式’的研究，三個時辰過去了。馬山還是沒有知覺，沒有停下來的知覺。

一陣冷風吹過。

太陽西下了。

馬山還是一會練習拳式，一會停下來思考。

整整持續了五個時辰。馬山才從那種狀態下，脫離出來。

“啊！太陽下山啦，看來該回去了。”

馬山一拍腦袋，“完啦，沒去上‘經講’課。”

這可能是馬山四年多來，唯一一次沒有按時去聽‘經講’。

第十五章　馬山的處罰

馬山匆匆跑回來時，“經講”課早已講完了。在馬山心中，他也是知道的，這麼晚了，“經講”課可能已經早已在半個時辰之前就結束了，他也不過就是儘儘人事，全憑天意。因為，有時候，老師興致高時，也會講到太陽落山。老師啊，您今天為啥興致不高，馬山心中誹議道。

“唉，處罰是免不了的，這是博得老師要求的。”馬山低落的想到。

在馬山情緒低落的時候，有一個人卻是很高興，那就是博得副院長。博得副院長在下午看見過馬山的練習，以他六段武宗的境地，很容易可以看出，馬山有所領悟。領悟這東西，其實好多時候，並不是說有就有。

“處罰嗎？好、好，就給他一個‘驚喜’，看他能不能給我一個驚喜。”博得副院長這時有點像個壞小孩似的，更像是個老狐狸。

第二天。

學院出了一件不大不小的事。

那就是對馬山沒有緣故的缺席“經講”課，給出的處罰。

處罰內容：

早上打掃訓練場的三分之一（也有幾千平方米吧），時間三個月；

下午，“經講”課後，打掃訓練場，正確地說，應該是在“經講”課後面的半個時辰之後地兩個時辰，讓馬山來撿垃圾，無論有無，都必須撿夠兩個時辰。

一群大約剛入學院不久的新學員，在學院內，對馬山的大名那是如雷貫耳，特別是那些小女孩，更是崇拜，偶像啊。

一小女孩，看到告示說道：“看看，三月，太重了吧，也不過，不就是一次‘經講’課吧，學院也不用這麼誇張吧。以前的最多掃七天，也沒這麼大面積。”小女孩為馬山打抱不平。

“看看，下面才好笑拉，”眾多學員直勾勾的看著告示，“啥，撿垃圾，還兩個時辰。扯，沒有垃圾也得撿夠兩個時辰。”

“‘經講’老師與馬山有仇呀？罰這麼重，這麼怪。”