第二章 尋找課題組(第1/2 頁)

意識迴歸現實，身體的控制權也逐步恢復。

許秋揉了揉眼睛，適應著周邊的光亮，然後試著喚出系統介面。

【科研輔助系統】

許可權等級：0

積分：0

進行中的任務：1個

他長吁了一口氣，心中大定，開始計劃接下來的行動。

首先，要先找一個課題組實習。

一方面可以完成新手任務，提高許可權等級；另一方面可以比別人多出一年多的科研時間，從而贏在起跑線上。

當同屆學生剛入學的時候，連他們課題組儀器都認不全的時候，自己卻已經發表論文，拿到獎學金，豈不美哉。

而且提前進入課題組，也給了自己試錯的機會，萬一遇到非常bt的導師，還可以換個組重新再來。

那麼，選什麼方向好呢？

許秋覺得最好選一個對人類社會影響深遠的方向。

有系統在手，他不由的站在全人類的角度看待問題。

三次工業革命，先是蒸汽機、煤、鐵和鋼，然後是電力、內燃機、無線電，最後是原子能、電子計算機、空間技術和生物工程。

它們的背後都有一個關鍵點，那便是能源。

嗯，能源方向，看起來不錯。

…………

課間休息，許秋從揹包中掏出他的膝上型電腦。

熟練的連線上校園網，開啟材料科學系的官網，然後逐條瀏覽在職教師的資訊，以及相應課題組的研究方向。

“功能微納粒子的合成及功能化、機理研究和應用探索”，陸棟副教授，碩導。

“液晶高分子和光響應性材料的研究”，蘭雨燕教授，博導。

……

大多數老師研究領域與能源並不相關。

最終，許秋從83個研究方向中，篩選出了3個與能源相關的方向：

“有機/鈣鈦礦太陽能電池及其關鍵物理化學問題研究”，魏興思教授，博導。

“燃料電池材料及其與儲氫裝置的系統整合”，葛宏暢研究員，博導。

“高效能鋰離子電池電極材料、固態聚合物電解質與固態鋰離子電池”，張簡文教授，博導。

三位老師都是教授/研究員、博士生導師，科研成果也都是滿滿當當的好幾頁。

選哪個好呢？

思索片刻後，許秋認為三者之中潛力最高的，是太陽能電池領域。

人類現在對於太陽能的利用率非常有限，太陽輻照的光能大部分都以熱能的形式損失了。

而且太陽能電池是一個非常適合民用的領域，但目前受限於技術瓶頸，大多用於菌方。

如果能夠實現它的民用化，定然會對社會民生產生巨大的正面影響。

那就選擇魏興思老師吧。

許秋作出決定後，從網站上找到魏老師的郵箱，用學郵傳送了一封郵件。

課題組實習

尊敬的魏興思老師：

我是魔都綜合大學材料系的大三學生，許秋，學號是xxx。我從學校材料系網站上了解到老師主要是做“有機/鈣鈦礦太陽能電池及其關鍵物理化學問題研究”的，我對您研究的領域非常感興趣，請問可以到您的課題組實習嗎？

祝工作順利，身體健康！

許秋

據他所知，一般情況下材料系的老師是歡迎本科生來實習的。

畢竟廉價的勞動力，誰不喜歡呢，只要不出安全事故就好。

不過他對魏老師也不熟，要是被拒絕或者超過三天沒有得到回覆，那就只能再另做打算了。

…………

上午三