第五〇〇章 “醜話”說完了(第2/2 頁)

門課上完，你們因為發現了另外的目標而放棄社會學，我將由衷為你們感到高興。

好了，‘醜話’說完了，接下來就該教大家怎麼做了。

首先，要做好社會調查，你要讓你的調查物件感受到切身的好處。同學們，中國人口中識字者恐怕不到百分之二十五，因為不識字，中國的老百姓大抵在一個極有限的小天地之中渾渾噩噩地過生活。正因為如此，貪官汙吏、土豪劣紳敢於明目張膽地欺壓他們，從中取利。想讓這群如同井底之蛙一般的百姓理解社會調查的意義和用處，無異於異想天開。

我打一個比方，平民學校可以教人識字，開辦醫院可以治病救人，這些好處都是老百姓看得見摸得著的，然而社會調查的成效沒辦法在短期內體現出來，老百姓怕麻煩、不配合很正常，我做調查的時候經常有人問我，‘先生這樣地刨根問底，到底是要幹什麼呀？’所以只靠誠懇的態度和鍥而不捨的決心是不夠的，還要破除民眾的懷疑，聯絡他們的感情，最好的辦法便是將社會調查和一種容易見到好處的社會利益連鎖起來，共同進行。

給大家舉一個例子，一九二六年我在定縣搞社會調查，當時為了讓老百姓跟我們說真話，我們第一步就設立了平民學校，不光教農民識字，還給他們介紹農作物的習性，普及簡單易行的農業科學，幫助他們從事農業生產。在這個過程當中，起初老百姓對我們的態度是懼怕、不見、見而不說，可稱之為‘拒絕時期’，後面接觸多了，依舊半信半疑，雖然開始回答問題，卻有大半都是謊言，只是給調查人員一個面子而已，可稱之為‘敷衍時期’，最後認識的字多了，莊稼越長越好了，老百姓逐漸意識到調查人員都是‘做好事的’，雖然不知道他們做這些是為什麼，但無論如何都是‘做好事’，便會敞開心扉、知無不言了，這個階段可以稱之為‘信仰時期’，這三個階段也可稱作閉門時期、半開門時期和大開門時期。”

：()剛毅堅卓的他們