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認識加深了，職能部門對留守兒童教育的投入加大，留守兒童的悲是因為他們長期與父母分開，兩地相思，兩行淚，還因為有血的教訓，有的孩子命都丟了，能說不是悲劇麼？

我們有理由相信：是留守蕩起了我們人生的雙槳，是自強讓我們堅定了希望，到今天，留守兒童還需要大家的扶持，他們終將成為祖國棟樑　少年志則中國志，少年強則中國強，讓我們堅守著同一個夢想，在陽光下健康成長！

第四章置換

第四章置換

八零年二月，一個春暖花開的季節。79閱。在愛人的強烈要求下，我從地球修理工蛻變為光榮的人民教師。

那一天，我信心滿滿地走進教室，站上講臺，開始了新生活。從此那些事兒伴隨著我走過了近三十五年的教育生涯。

民辦老師是一個時期內改革開放後經濟大潮衝擊下的產物，顧名思義，民辦就是國家財政每月按規定給予一定數量的補貼【當時每月五元】，其餘不足部分則比照生產隊的勞動力記工分，民辦老師吃的也是一碗菱角飯，其地位可想而知，在學校是人類靈魂的工程師，在田間地頭就是農民，要想改變這一現狀，唯有靠自身努力，發奮圖強，參加專門針對民辦老師的內招考試，才能成為真正意義上的老師。

民辦老師作為當時教育資源嚴重不足的補充，對於教育安全渡峰【學生人數高峰】的貢獻是功不可沒的，是可以載入史冊的創舉。

那些年，我一邊教，一邊學。可以說，我現在的一點文學功底，完全得益於那個時候的自學。

那個時候，我們家添置了大有村唯一的一臺14英寸的黑白電視機，其時中央臺正在播放電視連續劇【霍元甲】，每天不到八點，就有近百人圍在家門口爭先恐後的看電視劇。而我卻要躲在屋裡看書、做題。可謂是專心致志，俗話說，笨鳥先飛，我知道高中畢業後有近十年基層工作的我，要想趕上那些科班畢業，和剛放下書本，就拿起課本的同行來說，不自學，怎麼能跟上班，又怎麼能保證不誤人子弟。因此，我利用一切可以了利用的時間，加強自學，努力提高自身文化素養。

又經過八年艱苦卓絕的八年“抗戰”，在妻子的全力支援下，我參加了全省組織的暫停後再恢復後的第一次民辦老師內招考試，當年我三十六歲。，比其他考生的平均年齡要大十歲，可想而知，其難度還是蠻大的，當時說不緊張是蒙人的，可事情往往就是這樣，愛之深、恨之切，我愛教書這一行當，因而專注度也就特別高，當我跨進考場的那一剎那間，我恍惚看到妻子那期許的目光，以及一雙兒女依偎在母親身邊，狂呼亂喊般爸爸“加油”、”加油爸爸”。我握著沉甸甸的雙手，千百遍提醒自己，沉著冷靜，膽大心細。考試中，我摒棄一切雜念，心無旁騖，一心遊走在那些似曾相似的考題中，終場鈴聲響了，我如釋重負般迅速撤離考場，去享受妻兒早就準備好的幸福大餐。

那一年，我被錄取為師範民師班的學員，從那一刻起，我才完成了從農民到人民教師的置換，成為真正意義上的人民教師。

記得又是一個春暖乍寒的季節一九九一年三月。我接到通知，調一箇中學任總務主任，從此與財務結下了不解之緣。財務是一個單位賴以生存的經濟命脈，是不可或缺的要害部門。一個單位的財務管理得好，既凝聚人心，又保持穩定。此前我任職的那所中學的財務狀況不怎麼好，一是虧欠幾萬元債務，二是管理混亂，三是食堂是個體經營。針對這種情況我向校長建議：組織力量清理債權債務，摸清學校的財務底子，同時著手整頓食堂經營的亂象，走集體經營的路子。透過調查，我以為一所有一千多學生，有近千寄宿生的學校不可能會虧欠。於是我著手製定了一個扭虧為盈的工作計劃，一石激起千層浪。要想改變現況就必然