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面對任學東的質疑，雲珩並不慌張，所以說這就是做題多的好處，模擬空間除了能鍛鍊人之外，隨機出現的各種患者對雲珩來說那也是大量的積累。

老醫生因何經驗豐富，正是因為見過的患者多。

對雲珩來說，模擬空間的存在就能讓他積累更多於其他人的臨床經驗。

而且雲珩本人也是那種相當勤奮的，凡是在模擬空間遇到自己診斷錯誤的病症，雲珩都會照著面板反覆學習，把錯誤過的病症融會貫通。

所以這會兒雲珩在分析起這個病症的時候，就顯得很是得心應手。

「凡欲治病，必須先明確病因。」

雲珩看著任學東，繼續道：「患者盜汗如注，因何盜汗如注，遇到這個問題的第一時間，我們要先搞清楚的正是為什麼，而不是直接針對這個症狀去解決問題。」

「患者盜汗，第一時間就去考慮止汗固表，這種思維本身就是錯誤的，這就犯了頭疼醫頭腳疼醫腳的毛病。」

對面的梁萬明和馬鐵全聽到這兒，臉色都禁不住認真了幾分。

遇到病症，先問病因，這其實是中醫辨證的精髓所在，也是最基礎的東西，可能做到的人卻往往不多。

大多數醫生受到現代醫學思維的影響，在面對病症的時候，都會下意識的先去思考答案。

患者頭疼，第一反應就是什麼方子可以治療頭疼，患者出汗，醫生的第一反應就是什麼方子止汗固表。

有了這個思維，往往在辯證的時候就容易受到這個思維的影響。

梁萬明細細思量，剛才任學東所犯的錯誤。

或許任學東從一開始就先想到了止汗固表，然後就想到了當歸六黃湯，然後根據這個結果去對照患者的症狀，這等於拿一個錯誤的結果去反推，那麼中間的一些環節就容易出現錯誤，甚至任學東下意識的也會去忽略一些因素。

「鬧明白患者盜汗的緣由，那麼問題就簡單了。」

雲珩繼續道：「腎受寒邪，所以膀胱之氣化也就出了問題了，一身的水氣不能由膀胱而出，就只能由偏門而出，這也是患者盜汗不止的原因。」

說到這兒，雲珩向患者問道：「您小便情況如何？」

「小便很少，而且量不多。」患者急忙道。

「看到了沒有？」

雲珩問任學東。

「雲老師，我明白了。」

這一刻任學東是心服口服。

邊上的徐波這會兒也是目瞪口呆。

很多人都覺的中醫神奇，中醫學生在看一些古籍，學習一些教科書中上面的病案的時候，往往都會覺的人家歷代的名醫，病案中的主角如何如何了不起。

看一眼就知道患者什麼情況，摸個脈就能猜出患者有什麼毛病。

如果把一些場景拍攝出來，那麼宛然是一位德高望重的老中醫，頗是胸有成竹的問：「是不是頭疼，腰痠，飯量差？」

這種問法，瞬間就能讓患者震驚莫名，然後心生感慨，我去，老中醫確實厲害，我都沒說，人家就知道了。

當真是神乎其神。

可自己學習的時候，卻沒那種感覺，也想像不到其中的神奇。

這也導致哪怕是學習中醫的醫學生也不免產生一種誤區，厲害的醫生都存在於課本和教材之中，而不存在於現實。

可這一刻，徐波覺得自己好像明白了些什麼。

正如雲珩詢問患者的小便，其實在雲珩詢問的時候，雲珩自己就已經清楚患者的小便情況了，這個詢問只是一個確定。

如果雲珩把剛才的詢問改成肯定句。

「小便是不是很少，量不大？」

這就很裝逼了，宛如教科書上