第12章 楊齊(第1/3 頁)

楊齊在比賽之前的所有訓練都沒有再來，魏樂有幾次敏銳地發現楊齊會藏在一旁觀看訓練，但是魏樂不打算主動去找楊齊，比起楊齊，他更關注比賽。

比賽一天天臨近，而魏樂的內心也是愈發緊張。

這畢竟將會是他的執教首秀，儘管有系統加持，自己也還是第一次真正意義上作為一名主教練站在教練席上。

是的，魏樂在球隊報名表上的職位就是“主教練”，而除了外院邀請了畢業生作為教練之外，其他隊伍的這個位置都是缺席的。

而“魏教練”的名號自然也是傳了出去，魏樂自己在路上閒逛也經常被認出他的人打趣。

魏樂倒是不反感，自己一定是要做教練的，但名聲在外，壓在自己身上的壓力也是越來越重。

壓力遲早都是要到來的，只是或早或晚。魏樂反而很享受在壓力下工作的時間，這種感覺讓他在學習之外找到了難得的興奮感。

值得一提的是，在球隊報名階段，魏樂思來想去還是把楊齊報上了。

根據他的推測，楊齊自己也是想參加比賽的。儘管現在他並不配合，自己也無暇顧及楊齊一個人的感受，但魏樂相信楊齊的事情可以得到更好的解決方案。

如今在訓練中，魏樂觀察到球員的普遍技術都有所上升，表現在一些快節奏的配合可以有效地完成，而傳接球低階失誤也是大大減少。

這得益於魏樂對球隊訓練的設計，也讓旁觀訓練的楊齊感到驚訝。

楊齊發現，魏樂總能引入一些新穎的訓練玩法，這些訓練專案就連曾經在梯隊踢球的他也有不少沒見過的。

比如將所有球員集中在一片正方形區域中，要求球員自由帶球，而在聽到哨聲後，則要回答魏樂提出的簡單問題。

這些問題可能是簡單的加減乘除法，有時候則會是看魏樂舉起來的標誌物是什麼顏色，有時候魏樂點名讓一名球員回答他最喜歡吃的水果。

而沒能及時回答或者回答有誤的，以及帶球出界，與其他球員相撞的，都要接受俯臥撐的懲罰。

只是簡單的帶球回答問題，卻可以讓球員在高度緊張的比賽中保持冷靜思考，也鍛鍊他們抬頭觀察的能力。

當然，這些簡單的問題也不乏有人答錯。

比如韓洋就曾經鬧過“一加一等於五”的錯誤，而魏樂的“公開處刑”更是讓韓洋漲紅了臉，隊內一片歡聲笑語。

這讓一直認為訓練應該是嚴苛、毫無情面的楊齊大受震撼，也深感意外。他意外的是竟然能這麼安排訓練，也驚訝於魏樂深藏不露的執教能力。

在楊齊看來，如果將魏樂的方法運用於職業球隊訓練都是可以的，而魏樂除了缺乏經驗，沒有其他不能勝任職業隊教練的理由。

楊齊甚至自己都想參加進去。

但是看著這群球員的歡聲笑語，楊齊總覺得自己無法真正融入進去，他們似乎天生是一支隊伍，而這支隊伍裡註定沒有自己。

楊齊低頭看著自己的雙腳，自己已經好久沒有接受專業訓練了，要在前幾年，都是要挨罰加練的。

——

楊齊記得那個下雨天，天氣還很冷。

他記得自己和隊友撥出的哈氣，也記得泥濘的地面與溼滑的足球。

當他看到自己毫無問題的遠射破門卻被吹了“越位”，看到自己的隊友被粗野放倒，卻被出示黃牌，理由是假摔。

他記得教練對著第四官員的怒吼。他記得每一名年輕球員被泥水沾染，卻充滿不解與憤怒的臉。

那種感覺很絕望，就彷彿他與他的隊友們正被迷霧籠罩，他們憤怒地揮舞著手中的火把，卻找不見一絲亮光。

當他面對裁判面無表情的注視，與他高舉在