第14章 插敘：文以謝師(第1/2 頁)

老師在我的記憶裡給了我很大的感受，因為大多數時間都有和他們發生交談，他們用他們的知識和靈魂深深的吸引著我們。

這也是為什麼有些時候我們覺得老師很偉大，老師真的很貼心，老師好完美。只是在一瞬間帶給了我們我所期待的，於是我們用我們所謂的完美眼光看待他們。

但實際上真正的老師向我們我傳授知識，也會展示出他們的缺點。他們不是神，只是會犯錯的人。

我們應該正確的認識老師的形象，而不是因為他們做錯了一些事，就放大他們的缺點。當然也不能一概而論，因為現象總是不斷掩蓋現象產生，我們總是不能概括完全。

不經意的展示自己的缺點，也是一種吸引力。在我的學習生涯裡，我遇見了很多老師，但是隻有印象深刻的讓我一直記得。

不僅是因為他們教育我，讓我有所啟發，更重要的是他們的形象沒有讓我忘記，他們的人格缺陷讓我看到了美。

有個性的反差萌

第一次見她時，如此有個性的自我介紹和具有壓迫感的語氣，真的嚇了我一跳。她讓我想的樣子與現實大大不符，但又在各個方面讓我大吃一驚。

這個學科是偏理的，具有一定的邏輯思維，難度大，任務重。所以這個老師一定會大大利用課下休息的時間完成任務。雖然這麼想，但下課鈴響，她比我們走的還積極。不論講到哪裡，把書一合就走人。人如其語，有個性！

具有這樣個性的嚴厲老師必定是一個做事一絲不苟、認真負責的人。可每次到了她的“巢穴”後，真是亂成一鍋粥。作業到處都是，資料堆成山，與其他老師相比，她可太“忙”了。

這樣的老師肯定上課十分威風，私下學生不敢說話，一副銳眼緊盯我們。可誰知，這位老師是位大近視，常常雙眼聚光燈般看著我們。平日裡，只有在辦公室裡才可見她戴眼鏡。上課時，臉上一絲不掛的就來了。

本以為上課一定按部就章、嚴守紀律、標準的系統講解。我沒想到上課就會雞飛狗跳，以為上課都會鴉雀無聲，誰知不一會就鬨堂大笑。

自由發話的上課方式增添了許多歡樂，老師前一秒大呼小叫，後一秒拍手叫好。各種奇聲怪調給原本無滋無味的課堂增添了各種味道，這個課堂真奇妙。

上課時輕鬆、不佔課間、毫無條理的她卻總是跑在我們的前面。現在學的知識，她幾周前就完成了安排，親自做導學案簡化知識點。看著鑽進卷子堆裡埋頭批改作業的她，又覺得如此高大。

即使她如此有個性、如此可愛、如此愛笑，但她也如此有責任感。她也盡她所能傳授知識，為我們上課，像對待自己的孩子一樣對待我們。

她又不常外露感情，嘴上說著不管不顧，實際還是常常擔心我們。我們逐漸習慣了她的行為、舉動、講課、風格、個性。真真切切的瞭解她，也體諒她，理解她。

和我所想的反差之大的她。總是給我帶來許多意外的東西。但這種打破常規和固有方式的她也最有個性。能夠成為她的學生真的太好了，能夠聽她講解真的太幸福了，能夠感受這樣的反差萌真的太有趣了。

這是我的高中老師，我作為她的課代表寫下了這篇作文，現在想想都能回憶起當時的一點一滴。

當然這篇文章還上了學校的榜單，最後出書給未來的學弟學妹們看。

我沒怎麼寫過老師，初中很少寫作文。但是沒有書寫下來不代表我會忘記他們。

我真的衷心的向每一位教育我的老師表示感謝。他們真正的讓我看到了為人師表，看到了一絲不苟，看到了表裡如一。

他們用他們的行動，為我們指引道路。在未來的某一天，某一刻，我可能還會想起，他們在我的青春裡留下了濃墨重