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這不僅僅是因為作者起名廢不想起名字。還因為那個被他告白的那個男生，就是劉不著腦子裡出現的故事劇本里的一個路人甲。

路人甲，在文中，一般是沒有名字的。能擁有名字的應當都不是普通角色，一般不是主角，就是配角。

下面舉一個簡單的例子。

報告廳最前排，那個手裡握著筆，拿著筆記本認認真真在記東西的白淨男生。

他叫李季深，在劉不著腦子裡故事劇本里，是一個有名字的邊緣化配角。

李季深是劉不著初中時同年級1班的學習委員，年級前五的固定人選。

能為配角的原因是，李季深在大學時是男主的直系學弟。

劉不著記得李季深後來考上了國內數一數二的清大。

熱烈慶祝我校李季深同學，以多少多少的成績被清大錄取，這樣的詞句。

高頻率的出現在學校公示欄裡，電子放映屏裡。甚至在高三教學樓第二層走廊外，都特地拉了條紅底黃字的橫幅。

學校裡的老師和領導說起這個事來是侃侃而談，倍感自豪的，就好像李季深是自己班裡出來的一樣。

也是，哪個老師不想自己班裡能有一個這樣出色的學生呢？

劉不著大專開學前因為共青團員檔案遷出的事情回過學校一次，所以這個事情想不知道都難。

在劉不著的印象裡，李季深是個長相白淨周正的書呆子學霸。一般高瘦，笑得很靦腆，不愛和別人多說話。

走到哪裡都愛帶著書看，不然就是在背英語單詞，這個哪裡包括在食堂排隊吃飯，回宿舍的路上手裡也是抱著習題冊。

還聽說這個人只有面對學習的時候，和探究學習的時候話才會多起來。

就想有些人天生不愛學習愛玩一樣，可能有些人天生就熱愛學習？

這個比喻怎麼感覺怪怪的？

思襯間，報告廳裡特邀而來的，某高校特級教師的知識講座臨近尾聲。

又到了同學們和老師交流的時間。

不出所料，學霸李季深又在和老師進行人類社會文化知識的深入交流。

上輩子的劉不著在心裡有些離經判道，根本不重視學習。學習態度得過且過，最後連個本科都沒考到。

最後用著比本二線低30分左右的分數，報讀了個外省的專科。

迎來的並不是想像中那樣輕鬆快樂的&ot;大學&ot;生活。

選了設計專業之後，才發現這個專業根本不是自己想像的樣子，備受煎熬想要脫離苦海的時候已經錯過了轉專業的時機。

專業課幾乎排滿，又多又枯燥，作業很多，需要動手還會被退回重做。

學校還有加部門修德育工時的要求，部門又有一堆的事情等著去做。

讓生活更加難過的是，因為一些原因，劉不著得努力兼職養活自己。

他就是大冬天趕著去兼職，才在路上出了車禍然後一命嗚呼。

劉不著覺得，他這個人生經歷也不算太太太過平凡吧，不是還加入了勵志元素嗎？

不管怎麼說，腦子裡那個故事劇情的光輝沒有照耀到他的身上，在故事敘述範圍以外。

所以無論他經歷如何，在故事劇情裡，他都算不上一個路人甲。

如果要把，把握住有限的生命努力成為路人甲，這個主題貫徹落實。

那劉不著只有努力和故事裡的人物接觸，小程度的融入他的生活，才有可能升級成為路人甲。

重生之前的生活，是煎熬，是折磨，但也是人生路上的磨刀石。有一句話說得好，現在吃苦受累，以後出了社會，就不會覺得那麼累了。

這樣的生活，能讓你在學校