第15章 京大少年班(第2/3 頁)

婷故意又說道。

“真的？”肖教授一下站了起來，激動地問道。

“怎麼可能騙你！學校正研究讓他跳一級，我正準備將他拉進我班級裡來。只要他功課位於班級前茅，到時候我肯定也是放任自流。”

陳婷婷一談起吳可畏小朋友，雙眼開始冒光。她特地還專門去一年級教室看過他，這小男孩靈性十足，一看就是個可造之才。

“他的外語水平咋樣？能否流利地朗讀文章？”肖教授又問道。

“我們只是小學教師，沒幾個精通外語。但我們學校裡有個略通英語的老師，說他的英語水平非常高，這位老師自己是望塵莫及。”陳婷婷回想了一下，又給肖教授介紹道。

“他還會說英語？這小孩可不得了！老肖，你可有何想法？推薦來我們京大少年班？”陳教授驚呼一聲！他自己都有些心動，可惜自己是考古系的。

“你們….不許搶我的學生，我自己還沒爭到手。你們大學教授都來搶一個小學生，也不怕外界笑話你們。”

陳婷婷急了！她自己還在爭取之中，說話間這兩位京大教授就來爭搶她的學生。

兩位教授是哈哈大笑。肖教授已大致瞭解到那位天才小朋友的情況，等他明天去系裡的領導那反映，爭取讓吳可畏小朋友加入他們的京大少年班。

吳可畏今天有點煩惱。從國慶假期結束正常上課，他每天早上到學校，中午去京都大飯店吃完午飯，下午就開始逃課。

這下好了，班主任開始叫家長。他也不是怕爺爺會揍他，他爺爺從小到大也沒動過他一手指，最多和他嘮叨上兩句。

他是害怕爺爺會追問他，這段時間下午都跑哪去了？他能說些什麼？下午去北海公園玩去了？還是一直待在自己的驛站裡？

他這段時間下午，除了第一天去了北海公園划船撿漏，剩下的天數，他是一直待在自己的驛站空間裡。

他仔細研究過這個驛站空間。在那個一百多平方的驛站小屋裡面，時間是完全靜止，也不能存放活物。他的實體也進去不了，存放東西還是得靠自己的意念。

而在驛站小屋的那片院子，時間流速是外界的五倍。透過升級驛站，它的流速還能再加快。

這不意味著他有大把的空閒時間？他從購物平臺買了沙灘躺椅和遮陽傘，全放置在那一畝牧場上。然後可樂燒烤小零食！

又購置了學德語的書籍磁帶光碟復讀機，開始自學德語。學得枯燥乏味了，就扎扎馬步，打打太極拳。

還別說！在驛站空間裡打拳是事半功倍，他的內家拳是越來越精湛。本來他在外面就沒時間練習，每天和爺爺下班回到家，都要到晚上八點半。現在，驛站空間來得正是時候。

他知道他前世學習並不好，偏文科嚴重，連大學都沒考上。他現在只是佔了有前世記憶的先機，如果等他上了初中後，還這麼上課不專心聽講，學習成績肯定是一塌糊塗。

但他的記憶力比前世要高出了許多倍。那麼不管多拗口的外文單詞和片語，他聽了幾遍就能完全掌握。

他思來想去，覺得現在他的記憶力超群，和那個購物平臺的圖示有關係。從他嬰兒時期就常常用意念，反覆觸接那個腦海深處的購物圖示，就等同於用生物電波反覆刺激自己的松果腺體，這不正是開發自己的大腦嗎？

中午去京都大飯店，吳可畏特地去後廚找了爺爺吳正源。告訴他學校老師找他，下午一點要準時到班主任辦公室。

今天下午也只能硬著頭皮去學校，再想逃課也逃不了。他下午第一節課才剛開始，就被叫去班主任辦公室。

懷著忐忑不安的心情，走進班主任辦公室一看，不光爺爺已經到了，就連校長也都在場。吳可畏偷偷瞥了爺爺一眼，他