第18章 改學文科(第1/3 頁)

如果讀高中，在高一時你聽不懂數理化，而且每次月考你都有掛科，那說明你的抽象思維太差，理解能力太差。如果繼續耗著，不改科，那就會耽誤時間，成績會越來越差，最終結果，考一個像樣的學校都很困難，所以當機立斷，改學文科，這也是正確的選擇，也許會能走出自己的誤區。

王豆豆在上高中一年級的時候，就發現自己的數理化學起來吃力，理解程度慢，做題速度慢，他自己苦惱，又不好意思找老師，也不好意思給父母講，學習越來越跟不上，最後還是他的班主任通知了家長。

這一天，張永麗接到王豆豆的班主任張永勝打來的電話，“喂，張永麗的家長嗎，我是王豆豆同學的老師，能不能到學校來一趟？有事情要給你們商量。“

張永麗接到電話，準知道兒子出了什麼問題，便給曹主任說明情況，坐公交車到了市中學，直接去了教務處，找到了王豆豆的班主任張永勝。

“王豆豆的家長，情況是這樣的，我和你溝通一下，你孩子學理科很吃力，跟不教學進度。如果在這樣下去，會影響到他高考。”

“因此，我們建議，讓你孩子從高二第一學期開始，改學文課吧。這需要你跟你孩子溝通一下，讓他有個思想準備，從高二開始就上文科，這樣也許他能跟上課程，完成高中學業，考一所好一點的大學還是有希望的。”班主任張永勝在教研室辦公室對張永麗說。

張永麗聽班主任老師這麼一分析，便問道，“如果我孩子改學文科，那麼即便是考上好上”985”和”211”工程大學，將來畢業也不一定能找到理想的工作呀，所以能不能讓孩子繼續跟著上理科班呢？”

“你說的是一個實際問題，但是學理科不僅是靠死記硬背那麼簡單，還要看天賦。不是每一個孩子都適合理科，聽不懂理科的內容，勉強留在理科班，那樣會耽誤孩子的時間，最後吃虧的還是孩子。”張老師給張永麗分析了利弊。

張永麗聽到老師的分析，便說，“孩子轉科的事情，我還要和他爸商量一下，才能做決定。”

“可以，但要儘快答覆，否則一旦分班再調整，那就晚了。”張老師說。

說完張老師忙自己的工作，張永麗坐車回到家裡。

張永麗回到家，給張松年新開的牛肉館打了電話，“喂，王松年嗎，我是張永麗。”

剛好王松年在牛肉麵館安排工作，接過電話，一聽是張永麗的聲音，便問了一句，“有什麼事情嗎？”

張永麗直截了當地告訴他，“我下午去了市第一中學，和豆豆的班主任交換了意見，就是關於兒子轉文科班的事情。”

“班主任是什麼意思？”王松年著急的問。

“張老師的意見是讓孩子轉到文科班，理由是孩子跟不上課程，轉文科班，學習效果可能好一些。”張永麗說，“我拿不定主意，這才跟你商量這件事情。”

王松年聽張永麗這麼說，便問道，“你是什麼意見呢？”

“我的意見是讓孩子繼續上理科班，因為學理科就業門路寬，好找工作。而學文科將來不好找工作，特別是在大城市找工作，文科生不好找工作，那樣四年大學就等於白上了。”張永麗談了自己的意見。

“我的想法也和你一樣，但最終還是要聽一聽孩子的意見，畢竟是他在讀書，要以他的意願為主。”王松年說。

“今天剛好是週末，那你今晚就回來一下，我們當著孩子的面一起談吧。”說完，張永麗坐公交車回安陽縣。

“好的，我早一點打烊。”王松年說。

下午快下班的時候，王松年就早早地回到家裡，把飯菜做好，等待張永麗和王豆豆到來。

一直等到天快黑的時候，張永麗和王豆豆前後回到家裡