第5章 小學生水平(第1/1 頁)

“這樣就合理了，在打球的人群中，我也就比初學者好，哪怕技術不如我的初高中生都能拿身體素質壓制我。相比之下，身體素質這種東西，不可能有人是零分，除非死了。”

他躺到床上去，“這樣的話，雖然口語跟表達是我24歲的水平，但畢竟這十來年讀的書積累的知識給丟了，語文的水平自然也降低了些。不過口語跟表達……我把好多詞也忘了，說話沒法引經據典的，可能這個分數也不是我的真正水平？”

是不是隻有我詢問的問題存在正確答案，你才會回答？】

是】

“好吧……磨人的小妖精，給我等著，你敢答，難道我還不敢問嗎？”

系統的響應讓李顏倍感興奮，眼前幾本作業本都變得順眼許多。

“那就好好寫吧，作業題既然沒有難度，那就挑戰一下速度，做題速度快了，這數學英語的總該加點了吧。”李顏深呼吸，聚精會神，“到時候跟語文一對比，就知道很多資訊了。”

他同時有點擔憂，萬一數學英語出來的數字比語文還高，那該情何以堪啊。

屋裡的小孩大腦飛速運轉，筆走龍蛇在題本上翻飛，那邊的母親敲響了房門，打斷了思緒：

“九點半了，出來刷牙睡覺。”

這句話的分量，在李顏家基本等於天條。李顏只感覺大腦燒得要冒煙，一下子緩下來，還真有些恍惚。可惜的是，長達一小時的拼搏沒給他換回任何加點，觸犯天條的結果很不幸福，於是他只能垂頭喪氣地起身。

從數學題海中馳騁到一心只想刷牙，他感受到疲倦，更多的則是“慢”。

一開始他還以為是腦子恍惚了變遲鈍，但很快明白是他高速的思考還沒適應過來，“刷個牙”這種簡單操作與早就習慣的走向浴室的路線，資訊量都太低了，一瞬間腦子就處理完畢，時間流速都跟變慢了一樣。

這其實是一種很正常的體驗，只是今天的李顏非常用心地感受著。

叮！

思維速度+1】

才停下來的腦子又加足了馬力，不是數學，而是思維速度？自己全力衝刺的時候沒加，緩下來反倒加了？

參照物！

哪怕是刷著牙，李顏依舊在思考，如何認知到自己的思維在高速運轉？在伱體驗到周圍慢下來的時候。

沒有計時的跑步無法判斷快慢，除非你身邊有輛車，或者你自己加速之後又停下來，用自己的行為定義快慢。

他在剛剛感受到了思維速度的變化，以此定義了思維的“快速”。

只有我定義到的技能才會提升？】

……

居然錯了，果然這些技能概念應該是客觀的，自己也是飄上天了，還妄圖定義概念當造物主……李顏漱著口，決定把各種問題拋之腦後，他確實有些累了，就用一場美美的睡眠正式迎接自己的新生吧！

“九點半……初中畢業後自己就沒試過早於十一點睡，兒時的時間用得真是奢侈呢。”

然後他就失眠了。

(本章完)