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跑了九個省市。他走到哪裡，講到哪裡。不停地鼓吹，不斷地煽動，調子越來越高，似乎我們已經超越了整個時代！他的講話記錄，現在已清查到的就達七十一份之多。如果把他的講話連續記錄下來，就是一部難得的《狂想曲》。

康生究竟鼓吹了些什麼呢？第一，&ldo;教育大躍進&rdo;。

所謂&ldo;教育大躍進&rdo;是康生於一九五八年三月三十日在遼寧大專院校校長和黨委書記會議上第一次提出的。其含義何在？並不是十分清楚的，因

為康生在這次講話中只是叫喊：&ldo;當前影響教育大躍進的主要障礙是保守主

義、官僚主義、教條主義、過分強調正規化以及培養目標不明確等等&ldo;，要&rdo;實現教育大躍進&ldo;，就&rdo;要認真進行兩條路線的鬥爭&ldo;。除此之外，再無別的解釋。不過從這一叫喊中，人們已經粗略地感到，康生的所謂&rdo;教育大躍進&ldo; 就意味著要全盤否定過去的教育方針、教育秩序和教育中的一切規章制度。

果然如此。康生在一九五八年六月召開的長達十八天的全國教育工作會議上，先後五次講話，全盤否定教育部的工作。他說：&ldo;教育部過去有嚴重的方針性的錯誤&rdo;，&ldo;把許多反馬克思主義的東西當作馬克思主義的東西搞&rdo;。還說：&ldo;第一個五年計劃花錢很多，但（花的）不是地方，沒有（辦學的）經濟政策。錢多了，沒有勤儉建國的空氣，對學生思想有害&rdo;。並在這個會議上擅自公開宣佈：&ldo;過去教育部制訂的教育規章制度一律無效&rdo;，稱這些規章制度是&ldo;繩索&rdo;，攻擊教育部&ldo;吃罷（飯），沒事（幹），天天開繩匠鋪，放繩子&rdo;。一九五八年十一月，康生跑到華東師大又向師生煽動說：你們&ldo;要把教育部過去所有的東西攤開來看看，零打碎敲不行，要來個徹底革命&rdo;，&ldo;你們對教育部過去的東西沒有進行批評，那怎麼行？這是基本建設。沒有群眾運動，要掃除舊習氣是不容易的&rdo;。在上海化工廠半工半讀技校，康生又號召師生&ldo;革舊教育的命&rdo;、&ldo;革資產階級教育的命&rdo;。

隨之，康生又否定了學校的一切。第一，否定學校的基礎課教學。他說，基礎課教學，&ldo;實際上是一些教條、空話、垃圾&rdo;，是&ldo;不結合實際的理論，虛假的理論&rdo;，是&ldo;被列寧稱之為無用的累贅的東西&rdo;。1 第二，否定教學計劃。他說，教學計劃是&ldo;繩索&rdo;，&ldo;凡繩索都可取消&rdo;，因而教學計劃也可&ldo;取消&rdo;。2 第三，否定按時上課。他說，&ldo;每節課上四十五分鐘實在不合理，沒有科學根據，有的其實只要講十分鐘，結果（非得）湊四十五分鐘&rdo;，&ldo;從前認為恰恰講四十五分鐘的教師是好教師，其實是最差的教師&rdo;。3 第四，1 1958年11 月，康生在聽取上海市教育局匯報時的插話。

2 1958年10月16 日，康生在河南八院校匯報會上的插話。

3 1958年11 月，康生在上海銅仁合金廠的講話。

否定假期，他說，學校放假沒有&ldo;科學依據&rdo;，&ldo;我問過許多生理學家，醫學家，（他們）也搞不清。理由無非兩條，一種認為學校是腦力勞動，所以要放假，但有個問題他們不肯回答，中央算什麼？我想也是腦力勞動，為什麼我們不放假。還有一個理由，學生年齡小要休息，但農村小孩，如果沒有升初中，就沒有休息，這又是為什