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&ldo;你哪來的腰肌?&rdo;華泰嶗問。

&ldo;你哪來的腰?&rdo;鄭能諒補刀。

&ldo;你本來就殘的好不好?&rdo;霍九建戳戳他的大腦袋。

下午訓練開始前，谷二臻找到祝班長：&ldo;報告班長，我要請病假。&rdo;

祝班長問：&ldo;什麼病?&rdo;

谷二臻說：&ldo;我殘了。&rdo;

祝班長上下打量著他：&ldo;哪殘了?&rdo;

谷二臻理直氣壯：&ldo;腦殘了。&rdo;

祝班長做了個加油的手勢：&ldo;腦殘了更應該好好錘鍊身體，不然從頭到腳就全廢了，腦殘志堅，自強不息。耶!&rdo;

然而學員們都清楚，這些訓練科目對於錘鍊身體並無多大幫助。就拿主要科目之一的佇列訓練來說，那些班長們懶得動一下本來就不富裕的腦子，只知道讓學員們無休止地重複單調的動作，起初還親自示範一遍再指揮大家做，到後來索性讓排頭兵接替這項工作，他們則跑到樹蔭下乘涼去了。不過這不能完全怪班長們不負責任，其實他們也不清楚到底怎麼做才算標準。來教這幫學員之前，他們毫無帶兵經驗，既沒有研究過正確的動作也沒有進行規範統一，而且他們各自在軍校裡的學習水平也是良莠不齊，教出的動作自然也是千奇百怪。為了檢驗訓練成果，每個小隊會定期把幾個班拉到一起表演一番，結果是各班有各班的走法，同一個班裡的人也不盡相同，看上去就像一支東拼西湊起來的聯合國軍。

小隊長們一看不對，便要糾正，可這些動作都是經過無數次練習後被學員們掌握的，再想改就沒那麼容易了。然後區隊長一看不對，也來糾正一番，最後是莫大隊長。就這樣，幾撥教官都按各自的理解和習慣來&ldo;規範&rdo;了一下動作，經過數個版本的激烈碰撞之後，學員們方寸大亂，結果連一個簡單的齊步走都不知該怎麼走，成了名副其實的邯鄲學步。一個方陣走出來，不是左邊人把右邊人的手碰出了淤青，就是後麵人把前面人的膠鞋踩成了拖鞋。

與既枯燥又混亂的佇列相比，軍體拳就比較受學員們歡迎，因為男生們大多有俠客夢，覺得學了之後可以用它來英雄救美;而女生們大多有女王夢，覺得學了之後可以用它來降服老公。

不過這套軍體拳被發明出來既不是為了英雄救美，也不是為了降服老公，而是為了表演。為了展現拳法的威力，莫大隊長從西電軍校拉來一個示範班打配套，一邊飾演武林高手，一邊飾演捱打的。一打起來，果然效果非凡，捱打的那一邊在空中飛來飛去，又是翻筋斗又是背摔，還配上了聲嘶力竭的慘叫聲。

華泰嶗被這神奇的武功深深迷住了：&ldo;哇，比北斗七星拳還厲害呢!都能把人打飛?&rdo;

&ldo;這你就不懂了，&rdo;霍九建不以為然道，&ldo;拳法的威力取決於對手的配合程度，真正的高手其實是捱打的那個人。&rdo;

到教學階段時，學員們便真切地體會到了這一點，出拳者的功力深淺不重要，只要被打的那個人輕功足夠好，打出動作大片的效果也不是什麼難事。雖然和北斗七星拳還有一定的差距，但大家還是一致認為這套軍體拳招招都很實用，尤其是針對雄性敵人設計的那幾招，殺傷力驚人，可以直接影響到人類的繁衍。

實用是實用，可沒有實力也是沒用的。天之驕子們從小到大苦練的都是背書答題這一套本領，一直以來的假想敵就是高考獨木橋上那千軍萬馬，所以在身體素質上並無任何提高，反倒是落下近視眼、頸椎病、脫髮、駝背等一堆後遺症，要在短時間內練成軍體拳談何容易?

教官說：