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，弄得學生都很緊張。

但顧洛北知道穆勒－蘭斯的習慣，他對你的發表滿意了，才會批評，提意見，因為就算是再優秀的學生，也終究是學生，還是需要交流和批評才能取得進步；反之，如果他對你的發表不滿意，他反而不屑於評論，因為覺得沒有評論的價值。

穆勒－蘭斯聽了顧洛北的話，撇了撇嘴，“你上學期也沒有少被我批評，怎麼不見你膽怯啊？”

顧洛北笑著點了點頭，“只有聽取意見才能進步嘛，不然我也不會連續第二學期選教授的課了，這不是自己找罵嘛。”教室裡傳來了低低的笑聲，穆勒－蘭斯嘴角也不由浮出一抹淡淡的笑意。

接下來，穆勒－蘭斯什麼都沒有再說了，直接就開始上課了。這門社會心理學的課程主要是以學生髮表為主，每週會制定一個心理學理論主題，由學生選取論文、報告、社會事件等等進行發表分析，然後透過學生之間的討論來把理論主題代入。可以說是一種自己學習、自己教學、自己討論的模式。即使顧洛北是第二次上這門課了，依舊是收穫良多。

娜塔莉－波特曼上課的時候十分認真，把注意力都集中到了發表和討論上，這才是她來這裡學習的目的。但間或視線掃過左手邊的顧洛北時，她總是不由自主覺得神奇。上次在設計學院裡看到顧洛北學習的樣子，就對這個男人刮目相看了，但今天，他又重新整理了自己對他的印象。

無論是和教授之間的對話，還是學生髮表時提出的觀點，他總是大膽、直接、敏銳，那是一種睿智；同時，面對上學期已經學過的內容，他還是認真做著筆記，對於不懂的問題依舊會提出，對學生也好對教授也好，總是仔細、專注、投入。

這讓娜塔莉－波特曼視線掃過顧洛北時，嘴角總是不由自主就勾起一抹微不可見的笑容。僅僅一秒之後，她又把注意力放到了課堂上，彷佛那只是某個瞬間的想法而已。

讓人覺得上課時間漫長的原因無非有兩種，一是學生無心向學；二是老師講課無趣乏味。對於娜塔莉－波特曼來說，對於顧洛北來說，準確地是對於社會心理學這門課的學生來說，以上兩種原因都不存在。所以一堂課的時間，就變得無比短暫。即使是對於害怕穆勒－蘭斯的學生，這門課也總覺得過得太快。因為這門課卻是十分有趣，能夠學到很多新奇的東西。

下課鈴一響，穆勒－蘭斯收拾東西離開了，但大部分學生還是留在教室，更有不少學生又再次朝顧洛北圍了過來，針對這門課要好好詢問一下這位頗得教授信任和認可的助教。

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039　音樂作坊

“不要用那種崇拜的眼神看著我，雖然我知道我很令人佩服。”顧洛北收拾著自己的書本和資料，沒有回頭，嘴角露出一抹痞痞的笑容。話語一說出口，娜塔莉－波特曼的眼底不由閃了閃，臉上閃過一絲淡淡的笑意。雖然這話很自大，但由顧洛北說來，卻不會讓人感覺討厭。

“貝爾，我想找你借這學期的筆記，還有關於期末課題我也有一些問題。”娜塔莉－波特曼這番話說得很誠懇，對於顧洛北的能力，她不僅認可，還很佩服。

“當然沒有問題，這本來就是我的職責。”顧洛北這才轉過頭，對娜塔莉－波特曼露出一個友好的笑容，“不過我今天有點事，估計時間不夠了。這樣吧，我會把這學期的資料整理好，然後郵件給你。關於期末課題的問題，你可以在郵件裡告訴我，我會在第一時間給你回覆的。”進入哈佛大學以後，每位學生都有一個校園網郵件地址，是獨一無二的，有這種便捷的方法，自然是再好不過了。

娜塔莉－波特曼也很乾脆，馬上就點頭表示了同意，“那就麻煩你了。謝謝。”

顧洛北沒有回話，收拾好東西，留下