35. 數學 藍星：要去給教授們上數學課啦！……(第2/3 頁)

恐怕得先給各個專案組的學者上一段的數學課。這樣吧，趙院士，我稍後和曹院士、許部長他們商量一下，統一安排給所有人一起上課。”

趙院士聽到問題能解決就滿意了，至於問題怎麼解決，反正不是他需要操心的，他還是繼續操心自己那一畝三分地的事情吧。

然後頭疼的人換成古景耀了。

給所有專案組的科研人員上課這事吧，組織安排這件事情倒是不需要古景耀操心，許部長那邊全包了，可是上課得古景耀自己來啊。

這就是古景耀頭疼的地方了，他根本就不會給人上課啊，雖然他上了很多年學，聽過很多老師講課，可是上課這種事情如果是聽聽就會的，那九年義務教育結束之後，所有認真聽課了的學生豈不是人均優秀教師？

但轉念一想，古景耀又覺得這次來聽他講課的也不是普通的學生，而是國內科學家之中的佼佼者，他們的學習能力和理解能力是毋庸置疑的，他應該不需要考慮怎麼把內容講得通俗易懂……大概？

還是很苦惱的古景耀坐在實驗室裡發著呆，看了看忙碌的三個室友，他們肯定幫上忙，然後再看看正在摘手套的何老師，問道：“何老師，你給學生上過課嗎？”

何老師好笑地看著古景耀，說道：“你是不是忘記了，我還是學校的講師，當然給學生上過課了。以前我還讀博士的時候，偶爾也會幫我的老師代課。”

“咦？”古景耀還沒忘了這件事情，驚喜地說道，“這樣說來，何老師你上課的經驗很豐富了？能不能跟我分享一下？”

何老師有些疑惑，“可以是可以，不過你是要去給誰上課嗎？當家教？”

他覺得古景耀現在沒有必要去做家教這種兼職吧，他也不缺錢，這種社會實踐對古景耀來說也沒有任何意義，反而會浪費不少時間。

“不是家教。”古景耀搖搖頭，但沒有具體解釋。

何老師也沒有繼續問，只是道：“那你上課的物件是哪些人？對不同的物件可能要用不同的上課方法。”

何老師自覺自己其實，教學經驗也不是很豐富，至少給大學生上課這事吧，他也不確定學生們到底有沒有學會，如果是給中小學生上課，他覺得自己肯定不行。

古景耀想了想，含糊地說道：“教學物件是已經進入職場的成年人。”

何老師恍然大悟，“那就是職業培訓了，這應該和給大學生上課差不多吧，等會兒我把我以前做的教學ppt發給你，你參考一下，就當演講差不多。”

雖然他還是不太理解，古景耀為什麼要去搞職業培訓，不過鑑於剛剛古景耀就不想多說的樣子，也就失去地沒有多問。

古景耀遲疑地想了想，點點頭說道：“那就麻煩何老師了。”

不過，其實比起教學的技巧，古景耀需要花費更多時間準備的其實是上課的內容，他需要在比較短的一段時間內，把星際時代常用的一些數學方法教給研究員們。

一開始古景耀考慮是不是直接使用星際時代大學的數學通識教材，但後來他發現這樣不行，因為星際時代在中學階段就有一些現代還沒有數學理念和方法，他必須把星際中學教程中的這些超前的東西和大學教程結合起來。

所有這些實際上，內容非常多，但他又不可能像是星際時代的教育那樣，讓研究員們花費幾年的時間學完，他和曹院士討論之後認為，最好能夠讓研究員們在一個月之內完成全部內容的學習，不要求他們成為數學家，但至少也得能夠做到運用這些數學方法進行計算。

最多最多，把這個時間延長到三個月，否則就會對後面規劃的時間產生影響了。

時間比較緊，也沒有現成的教材，古景耀不可能把教材編完再去上課，所以他只是參考了何老師